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【摘 要】
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实验教学是科学教学的核心内容,但当前初中科学课堂实验教学存在重理论轻操作、为实验而实验、忽视教学反馈等问题,导致课堂教学效率相对低下.对此,教师需要提高初中课堂实验
【机 构】
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浙江省杭州市文溪中学,浙江杭州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年41期
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