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<正>随着新课程改革的不断深入,对作业有效性问题的探讨变得刻不容缓.同时,围绕"先学后教,以学定教"的生本理念总方向,初中数学作业形式需要进行相应的变革,从以往单一的课后作业变成了"课前导学作业"、"课中巩固作业"及"课后反馈作业"三部分.本文笔者主要针对"课前导学作业",如何精心设计出既能体现"以生为本"的理念,又能充分彰显"思维品质"的高效作业.一、弄清基本内涵,明确设计要求"课前导学作业"是在"以生为本"的理念下为新课