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摘 要： 随着网络时代的到来，各种新技术、新应用不断涌现，微博作为一种新兴的传播介质得到广泛的应用。微博的应用主要就是记录和交流，充分迎合了大学生的思想需求和社会需求，受到学生群体的欢迎。如何利用微博的优势来对高校大学生进行思想政治教育工作，这是教育工作者面临的考验和新课题。
关键词： 微博；思想政治教育；利用
一、微博的定义
在互联网科技高速发展的今天，网络成为大学生日常生活中不可缺少的一部分。而微博作为一种新型的网络传播途径，自2009年来就一直占据着人们的眼球。走在时代前列的青年大学生成为了使用微博最为广泛、最为活跃的群体。微博的广泛使用给高校大学生的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。
二、微博给大学生带来的影响
（一）微博的利
1.发微博关注自我释放压力
大学生使用微博的目的最主要是为了宣泄感情、表达自我。并且从大学生发表微博的内容来看大多也是个人信息为主导。从自创到转发，微博构成了一条信息链，激发了大学生直接参与新闻传播的积极性。现在在校大学生大部分是独生子女，有强烈的自我表达欲望，所以记录生活、寻求关注的需求也较为强烈。通过使用微博和他人互动，能够满足大学生的情感表达需求。
2.扩大学生视野，改变思维方式
受益于微博丰富多彩的资讯和庞大的信息流，学生在使用过程中，视野的广度和见识潜移默化的拓展了，各类知识流、思想流、意识流彼此交汇激荡，客观上促进了学生思维的活跃度和开放性。当然，微博对于学生思维方式变化的影响也不是一蹴而就的，还有待在时间的演进中进一步研究。
3.学生人际结构的变化
通过调查分析，发现随着大学生微博用户数的增加及使用微博频率的上升，大学生的人际交往的范围更趋广泛，除了同学好友这个核心圈层外，以地域或共同兴趣爱好为交点结交的微群也是重要的圈层，尽管这个圈层较核心圈层而言，较为松散，流动性（加入或退出微群）也较高。另外，名人（包括商界领袖、学术达人、体坛影视明星等）也是大学生用户关注的人群，相对而言，这一圈层松散、流动性更明显，但对大学生思想的影响力不容低估。
（二）微博的弊
1.信息传播的无障碍性成为传统思想政治教育工作的挑战
由于利用手机登录微博查看、评论信息操作简单方便，互动性强，导致信息传播无任何屏障，对传统的思想政治教育载体构成挑战。传统的思想政治教育授课、党校学习以及校园媒体这种在同一地点同一时间对大学生进行的教育活动，使得教育效果明显。而微博的无时无刻特点使的大学生容易接受和发布各种腐朽的落后的不负责任的观点和思想。微博上不良信息的传播削弱了传统思想政治教育工作的开展和效果。
2.信息的多样化影响大学生的人生观价值观
从中国红十字会的“郭美美”到中国青少年发展基金会的“中非希望工程”，慈善信任风暴愈演愈烈，慈善机构成为“众矢之的”。越来越多的大学生开始由不相信慈善事业到不相信政府机构，更甚至不愿意再做善事。
微博成了一个垃圾信息制造厂，展示所有的信息，同时也暴露了所有的垃圾信息。导致接受者难辨真假，微博上奇闻异事到处传播，随处可见。信息多样化虽然迎合了大学生的个性化和独立性，但另一方面引发了他们的价值观的混乱，削弱了社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的主导性作用。
3.大学生人际交往的异化
由于微博的便捷性，导致学生对其产生依赖，无论是课间还是课后休息都习惯登录微博查看自己关注的信息。更有的同学在课上也低头玩弄手机，严重影响了学生的课程学习。
四、思想政治教育工作如何利用微博
（一）通过微博改进思想政治教育工作方式
大学生“两课”即《马克思主义基本原理概论》和《大学生思想品德修养和法律基础》是高校思想政治教育的主阵地。但是课堂教授效果不明显，学生课堂参与度不高，缺乏交流和互动。因此，我们可以引入微博作为辅助教学的手段，使其在这两课教学中对教学方式、学生的学习方式产生深刻的影响。在上课之前，教师可以在微博上发表一个话题，让学生思考，使其参与讨论，并且发表不同的意见，这样就可以了解到学生的真实观念。同时老师关注学生的微博，对学生关注的热点问题的评价、想法有了大概的了解，对学生周围发生的事情有了初步掌握，可以作为上课时的教学的材料，结合书本内容进行评价、讲解。使学生对书本内容更加通俗易懂，并且深有体会，感觉到自己参与其中，学生才会真正学到东西。
（二）通过微博加强对校园网络的监督和管理
微博的方便快捷迎合了当代大学生表达自我的需求，微博为高校了解大学生们的思想动态，掌握校园舆情提供了更加有效、直接地途径。同时，对于一些突发事件和热点问题，高校要充分利用好学校官方微博发布平台，开诚布公地与学生展开良性的互动，及时发布权威信息以正视听，引导舆论导向，消除不良影响，使微博内容和言论围绕主题有序展开。因此，高校应加强网络政工队伍建设，加强对校园微博的监测，充分利用好微博这个校园舆论的窗口，增强大学生思想政治教育的预测性和前瞻性。
（三）引导大学生正确文明使用微博
微博作为一种新兴的媒介，还会存在很多不足，而且当代大学生媒介的素养并不高，对微博信息的真伪分析的能力还有一定的欠缺。所以高校除了在思想教育以外，还需要不断提高学生们判断信息价值和意义的能力。另外由于微博的便利性和快捷性，使得很多大学生过分依赖微博，造成与现实生活的脱节。因此，高校仍要重视校园文化活动的开展。通过各种各样的学生社团，吸引大学生参加社团活动，使得学生有更多的机会与老师和同学交流，将他们的关注点从“网络”拉回“现实”。
高校思想政治教育者应通过各种方式帮助大学生正确认识微博，正确使用微博，从而让微博发挥出它应有的作用，而不是将大学生束缚在自我的微博空间里。
参考文献
[1]“微博”作为当代大学生思想政治教育新形式之初探「Jl.现代阅读（教育版），2012（3）.
[2]刘璐，张萌.与大学生思想政治教育[J }.出国与就业，2011（13）
[3]密甜甜.论微博背景下的大学生思想政治教育工作.科技信息，2011（6）.39
[4]张兵.基于微博的大学生思想政治教育探索.思想理论教育，2011（9）.86
作者简介：
张梦雅，湖北大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生。
关键词： 微博；思想政治教育；利用
一、微博的定义
在互联网科技高速发展的今天，网络成为大学生日常生活中不可缺少的一部分。而微博作为一种新型的网络传播途径，自2009年来就一直占据着人们的眼球。走在时代前列的青年大学生成为了使用微博最为广泛、最为活跃的群体。微博的广泛使用给高校大学生的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。
二、微博给大学生带来的影响
（一）微博的利
1.发微博关注自我释放压力
大学生使用微博的目的最主要是为了宣泄感情、表达自我。并且从大学生发表微博的内容来看大多也是个人信息为主导。从自创到转发，微博构成了一条信息链，激发了大学生直接参与新闻传播的积极性。现在在校大学生大部分是独生子女，有强烈的自我表达欲望，所以记录生活、寻求关注的需求也较为强烈。通过使用微博和他人互动，能够满足大学生的情感表达需求。
2.扩大学生视野，改变思维方式
受益于微博丰富多彩的资讯和庞大的信息流，学生在使用过程中，视野的广度和见识潜移默化的拓展了，各类知识流、思想流、意识流彼此交汇激荡，客观上促进了学生思维的活跃度和开放性。当然，微博对于学生思维方式变化的影响也不是一蹴而就的，还有待在时间的演进中进一步研究。
3.学生人际结构的变化
通过调查分析，发现随着大学生微博用户数的增加及使用微博频率的上升，大学生的人际交往的范围更趋广泛，除了同学好友这个核心圈层外，以地域或共同兴趣爱好为交点结交的微群也是重要的圈层，尽管这个圈层较核心圈层而言，较为松散，流动性（加入或退出微群）也较高。另外，名人（包括商界领袖、学术达人、体坛影视明星等）也是大学生用户关注的人群，相对而言，这一圈层松散、流动性更明显，但对大学生思想的影响力不容低估。
（二）微博的弊
1.信息传播的无障碍性成为传统思想政治教育工作的挑战
由于利用手机登录微博查看、评论信息操作简单方便，互动性强，导致信息传播无任何屏障，对传统的思想政治教育载体构成挑战。传统的思想政治教育授课、党校学习以及校园媒体这种在同一地点同一时间对大学生进行的教育活动，使得教育效果明显。而微博的无时无刻特点使的大学生容易接受和发布各种腐朽的落后的不负责任的观点和思想。微博上不良信息的传播削弱了传统思想政治教育工作的开展和效果。
2.信息的多样化影响大学生的人生观价值观
从中国红十字会的“郭美美”到中国青少年发展基金会的“中非希望工程”，慈善信任风暴愈演愈烈，慈善机构成为“众矢之的”。越来越多的大学生开始由不相信慈善事业到不相信政府机构，更甚至不愿意再做善事。
微博成了一个垃圾信息制造厂，展示所有的信息，同时也暴露了所有的垃圾信息。导致接受者难辨真假，微博上奇闻异事到处传播，随处可见。信息多样化虽然迎合了大学生的个性化和独立性，但另一方面引发了他们的价值观的混乱，削弱了社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的主导性作用。
3.大学生人际交往的异化
由于微博的便捷性，导致学生对其产生依赖，无论是课间还是课后休息都习惯登录微博查看自己关注的信息。更有的同学在课上也低头玩弄手机，严重影响了学生的课程学习。
四、思想政治教育工作如何利用微博
（一）通过微博改进思想政治教育工作方式
大学生“两课”即《马克思主义基本原理概论》和《大学生思想品德修养和法律基础》是高校思想政治教育的主阵地。但是课堂教授效果不明显，学生课堂参与度不高，缺乏交流和互动。因此，我们可以引入微博作为辅助教学的手段，使其在这两课教学中对教学方式、学生的学习方式产生深刻的影响。在上课之前，教师可以在微博上发表一个话题，让学生思考，使其参与讨论，并且发表不同的意见，这样就可以了解到学生的真实观念。同时老师关注学生的微博，对学生关注的热点问题的评价、想法有了大概的了解，对学生周围发生的事情有了初步掌握，可以作为上课时的教学的材料，结合书本内容进行评价、讲解。使学生对书本内容更加通俗易懂，并且深有体会，感觉到自己参与其中，学生才会真正学到东西。
（二）通过微博加强对校园网络的监督和管理
微博的方便快捷迎合了当代大学生表达自我的需求，微博为高校了解大学生们的思想动态，掌握校园舆情提供了更加有效、直接地途径。同时，对于一些突发事件和热点问题，高校要充分利用好学校官方微博发布平台，开诚布公地与学生展开良性的互动，及时发布权威信息以正视听，引导舆论导向，消除不良影响，使微博内容和言论围绕主题有序展开。因此，高校应加强网络政工队伍建设，加强对校园微博的监测，充分利用好微博这个校园舆论的窗口，增强大学生思想政治教育的预测性和前瞻性。
（三）引导大学生正确文明使用微博
微博作为一种新兴的媒介，还会存在很多不足，而且当代大学生媒介的素养并不高，对微博信息的真伪分析的能力还有一定的欠缺。所以高校除了在思想教育以外，还需要不断提高学生们判断信息价值和意义的能力。另外由于微博的便利性和快捷性，使得很多大学生过分依赖微博，造成与现实生活的脱节。因此，高校仍要重视校园文化活动的开展。通过各种各样的学生社团，吸引大学生参加社团活动，使得学生有更多的机会与老师和同学交流，将他们的关注点从“网络”拉回“现实”。
高校思想政治教育者应通过各种方式帮助大学生正确认识微博，正确使用微博，从而让微博发挥出它应有的作用，而不是将大学生束缚在自我的微博空间里。
参考文献
[1]“微博”作为当代大学生思想政治教育新形式之初探「Jl.现代阅读（教育版），2012（3）.
[2]刘璐，张萌.与大学生思想政治教育[J }.出国与就业，2011（13）
[3]密甜甜.论微博背景下的大学生思想政治教育工作.科技信息，2011（6）.39
[4]张兵.基于微博的大学生思想政治教育探索.思想理论教育，2011（9）.86
作者简介：
张梦雅，湖北大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生。