【摘 要】
：
新课程教学改革不断推进逐渐走向深入,高中化学课程作为我国高中教育学科的重要教学科目,改革也必须紧跟其上,化学课程作为我国高中阶段具有基础性的学科,因其特别讲究理论实践教学与实验教学的双面结合教学,所以改革需要特别注重培养广大学生的高中学科实践探索创新精神,强调化学操作技能与化学理论知识的有机统一。
论文部分内容阅读
新课程教学改革不断推进逐渐走向深入,高中化学课程作为我国高中教育学科的重要教学科目,改革也必须紧跟其上,化学课程作为我国高中阶段具有基础性的学科,因其特别讲究理论实践教学与实验教学的双面结合教学,所以改革需要特别注重培养广大学生的高中学科实践探索创新精神,强调化学操作技能与化学理论知识的有机统一。
其他文献
在我国的初中教学中,数学是一门极为重要的教学课程,教师开展数学教学,不仅能培养学生的逻辑思维能力,而且还能帮助他们养成良好的学习习惯。对于初中的数学教学而言,其作为小学数学与高中数学的过渡环节,发挥着承上启下的作用。所以初中数学教学的开展对学生日后的学习与发展有着至关重要的影响,不过在实际教学的过程中,学生学习数学知识的效率较低,针对此,教师需革新自身的教学方法与理念,采用问题导学法不仅能加深学生对知识的理解,而且还能提高课堂教学的质量与效率。基于此,本文围绕初中数学课堂问题导学法的应用技巧进行了分析和探
在小学语文学科教学改革之中,为了适应素质教育理念的基本要求,小学语文教师需要在教学课堂中关注学生综合素养的发展,通过培养学生口语交际能力的方式,使得学生在语文课堂学习之中占据主动权.因此小学语文教师通过创设多元化的教学方式,吸引学生参与到口语交际之中,帮助学生积累大量的语言素材,以此形成良好的语文素养。
随着教学不断改革,在教育当中德育教育方面的内容也成了人们关注重点。语文教学内容涉及方面是非常广泛的,其中就包括对德育教育的培养。在高中的教学中如何将德育教育渗透到学生们的生活总,为了推进德育教育在高中语文课堂中充分的渗透,高中的语文教师应该具备敏锐的观察力和行动力,通过语文教学的特点积极寻找德育教育渗透方式。
信息化的时代,英语阅读作为初中英语教学重要教学部分,教学方式的改革势在必行。翻转课堂方式下的初中英语阅读教学就他本身而言就是一种充满无限可能和机会的教学方式,将翻转课堂方式与初中英语阅读个性化教学结合在一起,可以更好地在教学中培养学生们的创新和自主的学习能力。
提高小学数学能力培养是不可缺少的环节,尽管本身数学试题本身并不难,但是,要求学生自主提取重要信息,在联系数学题目的过程中,很多学生盲目做题,猜题,并不能将所学的知识加以运用,总是将简单问题复杂化,这些都很常见,运用数学原理解题。我们需要咬文嚼字,提升自己解题思维和解题能力。其实数学往往与我们的生活息息相关,数学源于生活,生活中处处体现数学,“小学数学审题能力培养三部曲”进行将作为重要环节进行介绍。
如今,随着世界经济的不断进步,人类生活对电力需要也随之迅速增长,新能源发电受到广泛关注,微电网技术也随之应运而生。针对传统大规模电力系统存在的许多不足,本次研究设计了微电网模拟系统,它能够对新能源发电所供给的直流电逆变成为设备所需要的交流电,实现了对分布式发电的灵活、高效利用,大大提高了新能源发电的利用率。本设计采用 STC15F2K60S2 单片机控制,在 keil uvision4 软件上对该单片机进行编程,经过自然数查表的控制措施控制单片机内部的 3 路硬件 PWM 模块生成 SPWM 脉冲信号,通
游戏对于幼儿来说是最好的伙伴,也是他们初步接触社会学习的第一步。当前人们对游戏的排斥已经越来越弱,渐渐意识到游戏对于幼儿成长的重要性。游戏可以满足幼儿的精神需求,也可以让幼儿在游戏中获取生存的技能和必须学会的知识。因而,游戏化教学逐渐成了当前幼儿教师最为值得研究和探讨的工作之一,本文浅谈游戏在幼儿教育教学中的具体运用策略分析。
随着科技的高速发展,我们迎来了一个信息化的时代,信息技术能力成了社会上每个人都要具备的能力。因此,学校对于信息技术课程的开展更加注重有效性,以培养学生信息技术的知识和能力,为适应日新月异的学习和生活做好准备。其中,作为信息技术教学启蒙阶段的小学生,则更加应该注重课程实施的有效性,不仅要培养学生的知识和技能,还要激发学生有关信息技术学习的兴趣爱好,以促进达成终身学习。本文将结合我的专业和教学经验,对于提高小学信息技术课程有效性进行分析研究,并提出可行性建议。
随着教育改革的推进,我国对职业教育的重视度也越来越高。职业教学中语文是十分基础且重要的学科,语文的学习有利于提高学生的人文素养,但从实际来看,当前职业中专的语文教学常常是照本宣科,没有与职业教学相结合。针对这种现状,本文对中职语文教育的特色进行分析和提出一些措施,为创新中职语文教育的教学方法出一份力。
中学生的道德观和法治观是素质教育的一部分,老师们由于长期受到我国传统的教育观念影响,相比较于过程,更加关注结果,教学中缺乏学生积极主动的参与,这就导致了有些学生不喜欢这门课,学生们的学习热情很难调动,学习的效果也不理想。体验式的教学方式,就是用来解决课堂上老师大讲特讲,学生被动吸收的这一传统教学积弊的,它真正体现了以学生为本的思维方式,让学生真正成为课堂的主体。