【摘 要】
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新课程改革之后,高中历史教学面临如何改变高中历史课的教学模式,实现素质教育的难题。实施素质教育以来,课堂教学的有效性再次成为教育教学关注的焦点、热点和沸点。在高中
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新课程改革之后,高中历史教学面临如何改变高中历史课的教学模式,实现素质教育的难题。实施素质教育以来,课堂教学的有效性再次成为教育教学关注的焦点、热点和沸点。在高中历史新课程实施过程中,针对新教材内容多、概念多、跨度大、起点高,教学任务重,能力要求高的情况,怎样在课堂教学中提高有
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