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目的:探讨沟通技巧联合引导式教育对脑瘫患儿智力水平及行为问题的影响。方法:将84例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组各42例,对照组给予常规护理,观察组实施沟通技巧联合引导式教育;比较两组依从性、智力水平[采用智能发育量表(CDCC)中的智力发育指数(MDI)]及行为问题[采用Conners儿童行为量表(父母版)]。结果:观察组治疗依从率较对照组高(P<0.01);干预后,两组患儿MDI高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组同期(P<0.01);干预后,两组Conners儿童行为量表