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摘 要： 国内的许多职业学校已经认识到创办特色专业可以促进学校更好地发展，加强特色专业建设可以提高学校竞争力和知名度。如何加强学校电子特色专业建设，如何通过电子特色专业建设更好地促进我校内涵建设，实现学校自身办学水平的提升，作者对此展开了分析。
关键词： 电子 特色产业 中职专业课堂教学 对接
特色专业是指一所学校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。具体而言，特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。
在调研了我县区域内许多电子企业及职业学校后发现，许多学校都开设了电子专业，但是现在电子专业培养的人才过剩，而高技能的人才缺乏，学校培养的人才不能与地方企业接轨。
一、电子专业存在的问题
（一）学生较差的学习习惯与社会较高的人才要求之间的矛盾。
随着社会经济速度发展，社会对中等职业学校毕业生的技能与综合素质要求不断提高。但从近几年的招生情况看，报读职校的学生学习基础往往较差，存在一些学习困难。学生缺乏学习兴趣，学习积极性难以调动，有些学生还有思想和心理方面的一些问题。
（二）以学科为中心的课程体系与就业为中心的就业实际之间的不协调。
目前大部分中职学校电子专业的课程设置，仍采用“三段式”教学模式，各门课程过于追求各自学科理论体系的完整性，而不是根据生产实践中出现的问题进行分析的教学，针对性和可操作性较差，造成理论与实践有些脱节。同时，各门课程各自独立，缺乏彼此应有的沟通，造成部分课程内容的重叠与重复。此外，普通文化课、专业基础课与专业知识和能力培养联系不紧，没有达到教学理论为工作实践服务的目的。
二、电子专业的创新模式
经过多年的专业实践课教学探索，发现以下方法不仅可以快速提高学生的动手能力，而且可以和项目教学法相辅相成，作为项目教学法的有益补充。
（一）提高参与意识，让学生参与实践教学设计。
学生充分参与实践课的计划、实训目的、要求的制定及实训器材的准备。新课程强调教师作为指导者，充分调动学生的主观能动性，真正做到“教”服务于“学”，通过与学生合作，依靠学生自主动手活动、实践、合作与交流完成教学任务。这就要求我们尽可能让学生参与课前准备，让学生自己收集有关资料，选择教学内容，自己设计学习方法。让学生明白他们实践课要学什么，为什么要做这个实验。一改过去学生只能被动接受教师的安排，把实践课作为一个任务完成，学生实训效果不佳。
（二）引入企业模式，提高学生的学习兴趣。
传统实验教学方法是先理论学习，然后进行实验实训，最后到企业参观以增加学生的感性认识，这种教学法最终导致相当一部分学生感觉到自己所学与企业环境相差太远，学生的自信心受到很大打击，使学生不能胜任工作。所以我们建立以学生为主体、以教师为主导的实验教学新模式，让学生变被动为主动，变消极为积极，使实验课程成为学生自主学习、培养创造性思维和创新能力、掌握科学技术与研究科学理论的有效途径。将企业模式引入实验室，推动实验教学手段企业化，丰富实验教学内容，扩大信息量，提高实验教学质量和效率，使学生在校期间接受较为完整的知识与操作技能的训练，为毕业后尽快适应专业工作打下坚实基础。
我以焊接实训为例，由于焊接技术要点不是太多，教师讲授的很少，大部分时间要学生用心练习，才能达到实训要求。在实际实训课上由于练习的枯燥无味，学生一般在练习一到两节课后就不再想练习了，即使教师再提要求，不少学生也是随便焊接，不精益求精，让教师费心劳神。同样的实训内容，由于引入企业模式后，情况就有很大改变，具体操作如下：从企业中引进焊接技术人员（时间不用太长），同时将企业中部分需要焊接的电路板带进实训室，学生经过企业技术人员认可后可进行实际焊接，同时按工作量给学生付费。当然，焊接的质量要求严格按企业的要求进行。实践证明，这种模式下学生在练习时既有压力，更有动力，更有激情，都希望在短时间内熟练地掌握技术要点，这样学生不仅可以尽快学到知识，而且感性的认知企业环境，更为学生能尽快胜任工作岗位打下了坚实基础。
（三）实践课教师十分注重“练以致用”的原则。
实训课的目的是让学生对所学理论加以运用，目前不少学校的实训设备是模拟型的，只能进行模拟实训，而这种实训所导致的直接后果是学生真正到了企业生产环境中仍然是一脸茫然，更谈不上说胜任工作岗位了。所以这种模拟型的设备教师要加以改革和创造条件，使实训课由模拟型向实用型转变，让学生所做的实验更加接近真实。
总之，实验实训教学是培养学生实践意识、启迪学生创新思维、提高学生工程素质的重要环节，必须不断深化改革，才能适应高等教育发展的要求。以上只是对专业实验教学改革的初步设想，要想不断提高实验教学的质量，除必须对每一个教学环节不断加以完善之外，还需要学校各方面的高度重视与支持。只有坚持不懈地进行改革，才能充分发挥实验实训在工程教育中的重要作用。我们必须开拓思路，大胆创新，钻研灵活的教学方法，不断探索新的专业实训教学的路子，促进实训实践教学的发展。
参考文献：
[1]徐盈群.商贸类专业实战型实践教学探索[J].职教论坛，2007.8.
关键词： 电子 特色产业 中职专业课堂教学 对接
特色专业是指一所学校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。具体而言，特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。
在调研了我县区域内许多电子企业及职业学校后发现，许多学校都开设了电子专业，但是现在电子专业培养的人才过剩，而高技能的人才缺乏，学校培养的人才不能与地方企业接轨。
一、电子专业存在的问题
（一）学生较差的学习习惯与社会较高的人才要求之间的矛盾。
随着社会经济速度发展，社会对中等职业学校毕业生的技能与综合素质要求不断提高。但从近几年的招生情况看，报读职校的学生学习基础往往较差，存在一些学习困难。学生缺乏学习兴趣，学习积极性难以调动，有些学生还有思想和心理方面的一些问题。
（二）以学科为中心的课程体系与就业为中心的就业实际之间的不协调。
目前大部分中职学校电子专业的课程设置，仍采用“三段式”教学模式，各门课程过于追求各自学科理论体系的完整性，而不是根据生产实践中出现的问题进行分析的教学，针对性和可操作性较差，造成理论与实践有些脱节。同时，各门课程各自独立，缺乏彼此应有的沟通，造成部分课程内容的重叠与重复。此外，普通文化课、专业基础课与专业知识和能力培养联系不紧，没有达到教学理论为工作实践服务的目的。
二、电子专业的创新模式
经过多年的专业实践课教学探索，发现以下方法不仅可以快速提高学生的动手能力，而且可以和项目教学法相辅相成，作为项目教学法的有益补充。
（一）提高参与意识，让学生参与实践教学设计。
学生充分参与实践课的计划、实训目的、要求的制定及实训器材的准备。新课程强调教师作为指导者，充分调动学生的主观能动性，真正做到“教”服务于“学”，通过与学生合作，依靠学生自主动手活动、实践、合作与交流完成教学任务。这就要求我们尽可能让学生参与课前准备，让学生自己收集有关资料，选择教学内容，自己设计学习方法。让学生明白他们实践课要学什么，为什么要做这个实验。一改过去学生只能被动接受教师的安排，把实践课作为一个任务完成，学生实训效果不佳。
（二）引入企业模式，提高学生的学习兴趣。
传统实验教学方法是先理论学习，然后进行实验实训，最后到企业参观以增加学生的感性认识，这种教学法最终导致相当一部分学生感觉到自己所学与企业环境相差太远，学生的自信心受到很大打击，使学生不能胜任工作。所以我们建立以学生为主体、以教师为主导的实验教学新模式，让学生变被动为主动，变消极为积极，使实验课程成为学生自主学习、培养创造性思维和创新能力、掌握科学技术与研究科学理论的有效途径。将企业模式引入实验室，推动实验教学手段企业化，丰富实验教学内容，扩大信息量，提高实验教学质量和效率，使学生在校期间接受较为完整的知识与操作技能的训练，为毕业后尽快适应专业工作打下坚实基础。
我以焊接实训为例，由于焊接技术要点不是太多，教师讲授的很少，大部分时间要学生用心练习，才能达到实训要求。在实际实训课上由于练习的枯燥无味，学生一般在练习一到两节课后就不再想练习了，即使教师再提要求，不少学生也是随便焊接，不精益求精，让教师费心劳神。同样的实训内容，由于引入企业模式后，情况就有很大改变，具体操作如下：从企业中引进焊接技术人员（时间不用太长），同时将企业中部分需要焊接的电路板带进实训室，学生经过企业技术人员认可后可进行实际焊接，同时按工作量给学生付费。当然，焊接的质量要求严格按企业的要求进行。实践证明，这种模式下学生在练习时既有压力，更有动力，更有激情，都希望在短时间内熟练地掌握技术要点，这样学生不仅可以尽快学到知识，而且感性的认知企业环境，更为学生能尽快胜任工作岗位打下了坚实基础。
（三）实践课教师十分注重“练以致用”的原则。
实训课的目的是让学生对所学理论加以运用，目前不少学校的实训设备是模拟型的，只能进行模拟实训，而这种实训所导致的直接后果是学生真正到了企业生产环境中仍然是一脸茫然，更谈不上说胜任工作岗位了。所以这种模拟型的设备教师要加以改革和创造条件，使实训课由模拟型向实用型转变，让学生所做的实验更加接近真实。
总之，实验实训教学是培养学生实践意识、启迪学生创新思维、提高学生工程素质的重要环节，必须不断深化改革，才能适应高等教育发展的要求。以上只是对专业实验教学改革的初步设想，要想不断提高实验教学的质量，除必须对每一个教学环节不断加以完善之外，还需要学校各方面的高度重视与支持。只有坚持不懈地进行改革，才能充分发挥实验实训在工程教育中的重要作用。我们必须开拓思路，大胆创新，钻研灵活的教学方法，不断探索新的专业实训教学的路子，促进实训实践教学的发展。
参考文献：
[1]徐盈群.商贸类专业实战型实践教学探索[J].职教论坛，2007.8.