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当今社会，学前教育类的机构和幼儿园蓬勃发展，但是当中的男性教师非常奇缺，幼儿园和幼教机构中的教师性别严重失衡。受到传统观念和社会认可的影响，大部分男生不愿报读学前教育专业，毕业后也不愿意从事学前教育这个行业。本文以一个真实案例作为切入点，探讨了在高职高专学校当中，学前教育专业的男生在学习和生活中所遇到的各种阻碍和困惑，并且提出，从课堂设置，人际关系和教学实践等几个方面，加强对学前教育在读男性学生的培养。