【摘 要】
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我在引导学生理解和感悟詹天佑设计“人”字形线路的伟大创举及其聪明才智时,学生对詹天佑的这种“聪明才智”却持质疑的态度:为什么不采用开凿隧道的办法来解决火车“爬坡难
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我在引导学生理解和感悟詹天佑设计“人”字形线路的伟大创举及其聪明才智时,学生对詹天佑的这种“聪明才智”却持质疑的态度:为什么不采用开凿隧道的办法来解决火车“爬坡难”的难题,而非要采用“人”字形线路的法子呢?对詹天佑的做法感到非常不
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