【摘要】如今，经济和科技的迅速发展，也推动了教育体制的发展，我们在对人才进行培养时，其成绩不再是我们衡量学生优秀程度的唯一标准。随着新课改的稳步推行，对学生素质和能力的培养受到了越来越高的重视。人们开始探索新的教学模式以便适应这种教育制度的发展模式。其中，探究式教学模式以其自身独特的优势脱颖而出。尤其是在高中物理中对探究式教学模式的运用。本文我们将对在新课改这个大的背景下，探究式教学模式在高中物理教学中的实践应用。
　　【关键词】新课改 高中物理 探究式教学
　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0165-01
　　前言：在以往的对高中物理教学过程中，由于只注重学生的成绩，而忽略了对学生物理实践能力的培养，所以造成了很多弊端，“高分低能”的例子更是屡见不鲜。如今，在新课改这个大的教育背景下，人们开始在高中物理教学中引入的新的教学的模式，以推动素质教育的发展。其中，探究式教学模式在高中物理教学中效果显著，广大教育工作者对其重视度在逐步增高。通过高中物理探究式教学模式的应用，学生在学习中的主体地位得到了最大程度的发挥，学生们通过自己发现问题并进行探究，在这个追求真理的过程中，不仅极大程度激发了学生们的学习兴趣，而且他们探究能力和对所学物理知识的实践应用能力也得到了很到程度的提升。因此，在新课改背景下，高中物理探究式教学模式意义深远，我们应该加强对其的重视与应用。
　　1.探究式教学模式的本质属性
　　探究式教学模式实际上是指，在教学过程中，以学生为主体，教师在旁边起引导作用，从而对学生循循善诱，让学生自己独立完成对一个问题和知识的探究。由此可以看出，探究式教学本质上是一种在假设条件下进行的探究科学奥秘的活动。在这一过程中，学生们充分利用了自己的动手能力和动脑能力，而其对问题或知识探究过程的独立自主性更是探究式教学模式的重中之重。而在新课改背景之下，探究性教学模式的更是得到了较为广泛的应用。
　　2.在新课改背景下，高中物理教材中探究式教学模式的實践应用
　　随着新课改的不断推进，高中物理教材也有了很大的改观。在新课改的高中物理教材中，安排的内容多是按照难易程度来进行，而且，教材中的很多案例都需要学生参与互动，因此教育工作者在推进高中物理探究式教学模式实行的过程中，可以结合高中物理教材上的安排，进一步对探究性教学模式进行摸索与创新，从而更好的传达出新课改高中物理教材中探究式教学模式的理念。
　　3.新课改背景下，高中物理探究式教学模式具体应用实例
　　我们以对“电阻定律”这个知识点的讲解为例，来具体展示一下如何进行对高中物理的探究式教学：
　　在对这个知识点的讲解过程中，教师要积极引导学生在学习过程中的独立自主性。首先引导学生提出他们关于影响电阻大小的原因的疑问，接着学生们便可以顺着这个问题来展开对一系列解决这个问题的探索。进而提出对这个探究问题的假设，然后通过一系列的实验，来进行一番验证，最后，经过对所得数据进行归纳整理，并回想每个实验步骤中的合理性，总结出一个结论，进而达到对“电阻定律”这个知识掌握。
　　这样的一种教学过程，充分体现了新课改背景下高中物理探究式教学模式的一般应用。在这过程中，学生们通过“发现问题—提出假设—进行验证—归纳总结—得出结论”这样的一个探究流程，最终通过自己亲身实践，而对这个问题进行了一番探索。在这个过程中，学生们自己动手实践，并积极动脑解决问题，因此，在掌握了这个知识点后，更加可以加深其记忆理解能力，并且对学生的实践动手能力也有一定程度的促进作用。
　　4.新课改背景下，高中物理探究式教学模式实践应用的意义
　　新课改背景下，高中物理探究式教学实践应用的意义：有利于更好的贯彻落实高中物理在新课改中所强调的新的教育理念，提高学生在高中物理学习过程中对知识的实践应用能力，培养学生的创新意识和逻辑思考能力，充分展现新课改背景下，高中物理探究式教学模式的明显优势，实现物理教学与生活经验的融合，激发学生对物理学习的兴趣。
　　结束语：在新课改背景下，对探究式教学模式的引入有着重要的意义，尤其是在高中物理教学中。在高中时期，学生在物理学习中也将迎来一个新的分水岭，因此在高中物理中对探究式教学模式的实践应用，将对学生对物理知识的学习以及掌握有着深远意义。并且，高中物理探究式教学模式也是为了更好的实施新课改中所颁布的标准。相信在不远的将来，高中物理探究式教学模式将会迎来更加光明的发展前景！
　　参考文献：
　　[1]邱雯.新课程背景下高中物理探究式教学的研究[D].陕西师范大学，2014.
　　[2]陈毅.高中物理探究式教学的理论与实践[D].华中师范大学，2004.