摘 要：在培养一个优秀的学生群体的过程中，除了主要依靠教育者的辛勤付出和无私奉献外，优秀的学生干部在协助教育、教學管理等方面起到了非常重要而又不可替代的作用。优秀学生干部是不可或缺的一个组成部分，他们既是学生利益的代言人，又是学校人才培养与教育管理的得力助手。一支好的学生干部队伍不仅是辅导员的得力助手，更是学生有效开展“自我教育、自我管理、自我服务”的重要保证。通过学生干部把这种思想辐射到全班，真正做到学生整体素质的全面提高。因此，如何培养优秀的学生干部便成了教育者着重需要技巧和方法来解决的问题。
　　关键词：学生干部；观察；调控；锻炼；思想
　　一、观察物色
　　当面对新学生还不了解的时候，不能急于挑选班干部，平时要仔细观察学生在班级的种种表现，并加以分析，在综合各种信息的基础上，挑选出那些工作能力强、性格活泼开朗、学习成绩优秀、责任心强、在同学中有一定号召力的学生来担任。推选的基本原则为“品学兼优，德才兼备”。因此，综上应考虑以下两点：一是以品质为重，兼及学习。学习固为重要，但一个人的品质却可以决定更加重要的东西。学生干部是学生的带头人，组织者，领导者。要有相当的威信和号召力。然而取决这点的并不是学习成绩，而是自身品质。所谓“以德服人”，古往今来，都是德高而望重。只有身正令行，才得以服众。
　　为了体现学生的民主化，还可用值日轮流制的形式，挑选几个学生每周轮流管理班级。再在一次次的审核考验中，逐渐削减同职位干部名单，把管理的权力再收回到几个管理能力较强的干部手里。学生是发展变化的，学生的可塑性是极强的。由于学生的身心发展正处于转型期，志趣爱好与理想追求也正趋于明朗确立时刻，因此自身的潜力也正在慢慢释放。教育者要善于从众多的学生中发掘出具备潜力的学生，悉心培养。教育者在这一步极为关键，要做好伯乐的角色，慧眼识英才，挑选出真正的千里马。
　　二、调控及培养
　　在学生干部工作中，调控培养学生干部是又一个培养优秀干部的关键。
　　（一）向心力的形成
　　学生干部是学生集体的核心，这就要求学生干部要具有向心力、凝聚力。教育者可定期召开民主讨论大会，使学生干部对自身行为进行反省，自新，形成批评与自我批评的风气。由此一来，可以有效增加学生干部的向心力，有效领导其他同学。
　　（二）严格的制度化管理
　　制度是纪律的化身，纪律的体现存在于制度中，无形的纪律要通过制度来发挥作用。国有法律，学生也有要遵守的规则。所谓无规矩不成方圆。学生干部的管理需要制度化，用制度来约束干部的行为，严格管理，形成制度。教育者要对学生干部的工作认真考察，对他们的成绩适时地给予评定，不断激发学生干部的上进心和工作积极性，为整个学生干部工作注入持续发展的动力。
　　在制度的制定和实行中，教育者是管理者、协调者，因此要组织制度的运转，使各项工作犹如齿轮般和谐。这样，学生干部也才能在严格的制度化管理中形成工作意识，强化意识，培养责任心，提高能力。
　　（三）全面培养
　　在学生干部上任后，会急于体现其自身价值，但他们的工作经验、工作方法、工作能力都仍存在许多不成熟之处。因此，教育者需在培养上多下功夫。学生干部应在实践中逐步提高其认识问题、分析问题、解决问题的能力，在培养中得以进步。
　　其次，在培养过程中既要统一要求，又要因才制宜。最普通的要求是每一名学生干部都要达到一定的标准，有较强的工作能力和较好的人际关系。教育者应发现每名学生具有的独特的品质和特点，使其在工作中能发挥其最大的优势。教育者要善于用其长处，使他用自己的实绩显示自我。长期将优点用于工作状态中，这种学生由于有责任心又有能力，可以给他压担子，他不仅不会感觉自己压力大，反而认为是老师对自己信任，因而工作效率高。除此之外，每一名优秀的学生干部都是社会的人才，教育者应本着伯乐的姿态，将学生干部的潜力发掘到最大，这无疑是造福于学子，更是造福于社会。
　　三、创设机会，锻炼班干部的工作能力
　　学生干部的工作能力不仅需要时间的磨炼，更需要教育者的精心培养。培养优秀学生干部，也有一个由扶到放的过程。首先要让学生干部明确一点：在其位，谋其职。学生干部应首先明确自己的部门都应负责什么，需要做到哪些事情。在明确其职责后，要培养学生的团结协作意识，集体意识。在选拔学生干部的过程中，可以设置学生干部试用期。在试用期间根据每名学生的具体表现来衡量该学生的领导能力。
　　其次，教育者的角色在找个过程中也应发生转变，应该由刚开始的台前逐渐转变成幕后。当学生干部还处于“学步阶段”时，教育者需要具体指导学生如何来完成每一项任务。但当学生具备一定的工作能力及领导能力后，教育者要敢于放手，由学生自主完成每一项任务，教育者只在必要时提出一些点拨指导。此时，经过第一轮的筛选以及晋级到第二轮中得到训练的学生干部已经逐步走向优秀，那么第三步也尤为重要。
　　所谓趁热打铁，在学生干部熟络手头的工作后，教育者要善于多多利用活动机会，来巩固锻炼干部的工作领导能力。在平时各种规模的活动中，教育者都可给所有学生干部分配任务，这些任务可与他们的部门职能无关或有关，主要意在锻炼学生干部应对各种事情时处理的能力，以及培养学生干部综合素质的能力。每一次的锻炼都可让干部们从中积累经验，汲取教训，学到本领。所谓理论要与实际结合，只有让学生干部在一次次的实际任务中得到锻炼，他们才会真正的提升工作领导能力。让他们在实践中锻炼自己的组织、领导能力，树立了个人威信，便于今后的工作开展；学生干部各司其职，分工协作，培养了团队意识和全局观；在各种活动中集思广益、使每个人都有参与班级事务、贡献自己力量的机会，并且辅导员没有强硬指令，尊重了个人意见和想法，大家都愿意参加此类活动。
　　四、抓住契机，提升思想认识
　　所谓思想决定实际行动，教育者应给予学生干部以正确积极的思想认识，以使他们能够有完善正确的思想体系，可以使他们自动自觉的正确行使权利，自觉鞭策自身行为，严于律己。作为教育者，可定期让学生干部上交一份思想汇报，教育者在阅读后对思想有偏差的同学要及时教育纠正。教育者还可以定期组织召开学生干部大会，总结过去的一阶段的工作内容，整理学生干部的思想认识，对于优点要积极鼓励，对于缺点和不足要及时纠正并寻找可实行的有利措施加以弥补改正。
　　只有思想的启迪才能转化为行动。利用拓展活动，寓教于乐，让学生领悟生活和工作中的哲理。在每次活动结束后，设置心得分享这一环节，让学生干部与大家共同体味、分享在活动中的感受。经过每一次活动后的思想总结与整理，学生干部才能真正从实践中出真知。通过每次这种模式的活动，教育者会明显地感觉到，学生干部们的实际工作更有想法、更有思路了，工作态度也更认真端正了并且每次都很期待下一次的活动，因为这样的活动，收获很大，很有指导和教育意义。加强学生干部的思想政治理论水平，还可以定期或不定期的为学生干部举办讲座、新老干部经验交流会、组织他们走出校门、通过社会实践增强责任意识和服务意识等。
　　总之，学生干部是先进校园文化的倡导者和推行者、是学校秩序的坚定维护者、是促进老师和广大同学之间互相理解沟通者。打造一支优秀的学生干部团队，是学生管理工作者的重要任务。教育者就好比是学生集体的灵魂，而学生干部就好比是躯干。一支优秀的干部队伍是由精明、强干、实干、肯干的学生干部组成。如果说优秀的学生干部是一列高速的火车，那么教育者则是带领这列火车的火车头，只要把握好方向，每一节车厢都有它自身的动力，而这列火车能否平稳快速的向前驶进，就要看我们如何驾驭了。