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本研究运用Lewis的语块教学理论(Lexical Approach)和语言信息加工理论,基于提高学生英语综合应用能力的培养目标,以《大学英语》(全新版)《综合教程》为主要教材,以语块教学为主线,通过输入、吸收和输出词块的一系列教与学活动,探索语块教学法对提高学生英语应用能力的有效性。研究结果表明:语块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大;语块教学法有利于提高学生的英语应用能力。