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本文就现阶段学生数学学习过程中存在的没有耐心、容易烦躁、不爱思考等问题,指出其根本原因是学生的主动性和积极性不够.为此,笔者提倡在平时的课堂教学中,教师应注重学生的数学自主学习能力的培养,促进学生的可持续发展.并有针对性地提出了有效的操作策略,努力实现数学教学实现“乐学——会学——学会”的良性循环,最终实现素质教育.