【摘 要】
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随着年级的增高,语篇取代单词、句子成为教材主体。本文以冀教版教材为例,从单词处理、语法教学、情境创设、单元课时安排等方面谈高年级语篇教学的一些心得。处理好语篇与单
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随着年级的增高,语篇取代单词、句子成为教材主体。本文以冀教版教材为例,从单词处理、语法教学、情境创设、单元课时安排等方面谈高年级语篇教学的一些心得。处理好语篇与单词、句型、语法的关系,合理创设情境、布置作业、安排课时,可以使语篇教学容易且有效。
As the grade increases, texts replace words and sentences become the main textbook. This article takes Ji Teaching Edition as an example, discusses some experiences of senior grade discourse teaching from the aspects of word processing, grammar teaching, situation creation and unit class schedule. To deal with the relationship between texts and words, sentence patterns and grammars, to create situations rationally, to arrange homework assignments, and to arrange lessons can make text teaching easy and effective.
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