【摘 要】
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近日，四个广东省校园足球教科研专项课题在中山市华侨中学1号報告厅开题。会议分为两个环节。第一个环节为课题陈述与答辩，如中山市华侨中学刘勇老师《基于核心素养下校园足球“2 2”课内外联动机制行动研究》、中山一中李涛老师立项的《情境法在高中足球模块教学中的运用研究》、朗晴小学温刘军老师立项的《区域校园足球“草根联赛”模式探索》等；第二个环节为评审组对陈述内容进行现场质疑，如肖教授首先对课题研究的规范性
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近日，四个广东省校园足球教科研专项课题在中山市华侨中学1号報告厅开题。会议分为两个环节。第一个环节为课题陈述与答辩，如中山市华侨中学刘勇老师《基于核心素养下校园足球“2 2”课内外联动机制行动研究》、中山一中李涛老师立项的《情境法在高中足球模块教学中的运用研究》、朗晴小学温刘军老师立项的《区域校园足球“草根联赛”模式探索》等；第二个环节为评审组对陈述内容进行现场质疑，如肖教授首先对课题研究的规范性作出了强调，用问答的形式，回应了课题研究什么、为什么研究、别人是怎么研究的、怎么去研究、有没有能力做好研究等问题。
（摘自“中山市教育教学研究室”官方网站）
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