论文部分内容阅读
高中阶段的数学相对于初中数学而言,难度较高,学生学习起来比较吃力.课堂是学生学习高中数学知识的主要场所,因此,提升课堂教学的有效性,对于提升学生的数学能力而言就显得非常重要.而教学策略是课堂教学的生命线,是将学生、数学知识、教师这三个主要的课堂因素进行有效衔接的纽带.本文就提升高中数学课堂教学有效性的策略进行了探讨,旨在进一步提升学生的数学能力.