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1．有效的教学研讨中心应该是教师对待每个学生的态度问题 通常的教学研究都是围绕教材的研究、授课过程的研究以及提问、指导的研究而展开的。其实，应该把学生的学习状态和教师的态度作为讨论的中心问题。对于教材内容和授课结构的研究应该从课堂上每个学生的学习实况和教师的对应这两者间的联系出发来进行讨论。要把学生的学习和教师的对应作为中心对象的话，需要从改变观摩课的参观者在教室后面站成一排进行观察的。也就是说，是以授课教师的教学方法为观察中心的。因此，参观位置应该向以观察学生的学习和教师的对应为中心的位置转移。既要在教室的两侧而且是尽量靠前的两侧。在那样的位置上观察，才能够感受到每个学生细微的言行、表情和对待这些＂信号＂的教师的微妙对应之处。