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同课异构,因教者的智慧碰撞,可以产生“1+1>2”的奇特效果而成为一种新颖的教研新模式.而如何针对同一教学内容,构出个性,构出实效,构出精彩,确实是一个历久弥新的根本性问题.本文以具体课例展示教研组两位老师的同课异构《老王》,透过不一样的解读创设情感生成,引领学生细细咀嚼,领悟文字背后的深刻内涵.