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数学作业是数学教学环节中重要的一环，是教师检查自身教学效果的一种重要反馈手段，它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，帮助学生巩固当天所学知识，发展学生的智力和创造才能，是数学课堂教学的延续。如何根据小学生身心发展水平，以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、分层次、探索、开放的新型数学作业，应引起我们数学教师的重视。