【摘 要】
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高等教学的学习内容主要以微积分学,难度较大的代数学和几何学为主,难度系数大,不易被学生理解掌握.目前,在高等数学的教学中,出现了教师教学水平相对滞后,教学模式单一,学生
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高等教学的学习内容主要以微积分学,难度较大的代数学和几何学为主,难度系数大,不易被学生理解掌握.目前,在高等数学的教学中,出现了教师教学水平相对滞后,教学模式单一,学生学习目的不明确,学习气氛不浓厚的问题,影响了高等数学的教学质量,降低学生对高等数学的学习效果.针对高等数学在教学中的问题,进行分析研究提出相应的对策.
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