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最终能成为名作家，这跟我童年的阅读不无关系。
小时候我家有个很高的书架，上面摆满了各种各样的书，每天放学回家我都迫不及待地从书架上取下本自己喜欢的书来阅读。正是这样长期坚持阅读，培养了我对写作的兴趣。
在师范学校读书的时候，我有了更多的课余时间用来写作。记得1998年的6月，我的一位同学告诉我，杂志刊登了我写的文章。当时我的心情很激动，下午放了学，我和位关系很要好的女生去买杂志，天下起了小雨，我们就在雨中快活地奔跑着。随后，我的多篇作品在多家刊物刊发。每当有新的作品发表后，我就买本书作为对自己的奖励。
从师范学校毕业后，我在一所小学当老师，为了调动学生的阅读积极性，我每周都坚持给孩子们读童话故事。渐渐地，我拥有的童话书都差不多读完了。我又去书店选了一本俄罗斯儿童文学，可是孩子们告诉我，书里的故事离他们太遥远了，而且主人公名字还很长，不容易记。
一次，学生问我能不能让我写一本书，我回答说“可以试试。等有空，商老师就写故事给你们看，保证好看。”没想到一句玩笑话，竟然让很多学生翘首以待。
于是，我就决定，自己为学生们写本书。我在心里构思了《年级的小豌豆》的故事，利用空闲时间每天写500字，然后在自习课上念给学生听。没想到，效果非常好，学生们都很喜欢，甚至连一些听孩子转述故事的家长也都被吸引住了，一起迫不及待地想知道接下去的故事情节。
后来，外班的老师也将我写的故事读给孩子们听，大家又开始鼓励我再写一个新的故事，于是《我把精灵带画家》《捣蛋大王王小天》等等作品，也在这个时候开始诞生。
2004年夏天，在同事的建议下，我去出版社投稿。我没有任何经验，很紧张地将书稿交给编辑，漫说几句话就走了。因为没抱多大希望，我很快忘了这件事。然而，就在那年冬天，我意外地收到了出版社的用稿通知。
于是，我出了自己的第一本书——《魔法听诊器》。拿到了两本样书后，我将它们悄悄送给两位学生——一立学生是书中的主人公，但平时非常調皮；另一位学生则很喜欢看书但从小有听力障碍。在我眼里，他们就是需要鼓励的天使。
2D06年，出版社需要名儿童图书编辑，询问我是否有兴趣担任。经过一番考虑，我决定尝试一下。
在做编辑工作期间，我的视野变得更加开阔了，同时，我也从表面的繁荣的儿童图书市场的背后看到不少问题：很多书都是重复出版，创意不够，也感受到，儿童图书一定要走进孩子们的内心世界，作家们要降低姿态，蹲下来跟孩子们交流。
现在的孩子在物质极大满足的同时却经常感到精神空虚，作为儿童作家，依然需要责任感和使命感。我想要把想到的些故事写出来，权衡之下，便离开出版社专职在家里写作。
对我来说，写作实在是一件很舒服的事情。
我随身携带个本子。一碰到很好玩的事情，我就会记到本子上。有孩子问怎样才能写好应急作文，我觉得临时抱佛脚是肯定来不及的，还是要靠自己平时的积累，就像每个人面前有个盒子，平时放里面的越多，到用时，才能从里面拿出来的越多。
在我的作品中，我并没有刻意把语气或者表达制造得很低龄化，但孩子们都能够理解这些语言。甚至比大人理解得还要深刻。在厦门和小读者见面的时候，一个男孩告诉我阅读《拇指班长》的感受：“人如果全都变成拇指大小，世界就会变好很多，人长得越大，欲望就会越膨胀。”这个角度是我创作的时候都没有想到过的。
我在创作时，也更愿意和读者分享成长的过程，而不是刻意讨好读者。而在语言上，我则考虑到读者群年龄，尽量采用明亮、上进的字眼，让人读起来有种愉快、温暖的感觉。
令我欣喜的是，一些小朋友因为我的文字爱上了阅读，还有个小女孩拿着《绝佳拍档》找我签名时告诉我，她有天不开心，拿了这本书坐在公共汽车上看了几页，心情马上就好了很多。
不管是当老师，当编辑或是当作家，我的整个生活圈子都离不开孩子。每天我都有跟孩子见面的机会，跟他们交流，并成为他们的好朋友，这是一件非常开心、幸福的事。
有人问我成功秘诀是什么？我想应该是坚持。为了写作，我也放弃了很多娱乐，但每天都写一些，积少成多的力量是很了不起的。
小时候我家有个很高的书架，上面摆满了各种各样的书，每天放学回家我都迫不及待地从书架上取下本自己喜欢的书来阅读。正是这样长期坚持阅读，培养了我对写作的兴趣。
在师范学校读书的时候，我有了更多的课余时间用来写作。记得1998年的6月，我的一位同学告诉我，杂志刊登了我写的文章。当时我的心情很激动，下午放了学，我和位关系很要好的女生去买杂志，天下起了小雨，我们就在雨中快活地奔跑着。随后，我的多篇作品在多家刊物刊发。每当有新的作品发表后，我就买本书作为对自己的奖励。
从师范学校毕业后，我在一所小学当老师，为了调动学生的阅读积极性，我每周都坚持给孩子们读童话故事。渐渐地，我拥有的童话书都差不多读完了。我又去书店选了一本俄罗斯儿童文学，可是孩子们告诉我，书里的故事离他们太遥远了，而且主人公名字还很长，不容易记。
一次，学生问我能不能让我写一本书，我回答说“可以试试。等有空，商老师就写故事给你们看，保证好看。”没想到一句玩笑话，竟然让很多学生翘首以待。
于是，我就决定，自己为学生们写本书。我在心里构思了《年级的小豌豆》的故事，利用空闲时间每天写500字，然后在自习课上念给学生听。没想到，效果非常好，学生们都很喜欢，甚至连一些听孩子转述故事的家长也都被吸引住了，一起迫不及待地想知道接下去的故事情节。
后来，外班的老师也将我写的故事读给孩子们听，大家又开始鼓励我再写一个新的故事，于是《我把精灵带画家》《捣蛋大王王小天》等等作品，也在这个时候开始诞生。
2004年夏天，在同事的建议下，我去出版社投稿。我没有任何经验，很紧张地将书稿交给编辑，漫说几句话就走了。因为没抱多大希望，我很快忘了这件事。然而，就在那年冬天，我意外地收到了出版社的用稿通知。
于是，我出了自己的第一本书——《魔法听诊器》。拿到了两本样书后，我将它们悄悄送给两位学生——一立学生是书中的主人公，但平时非常調皮；另一位学生则很喜欢看书但从小有听力障碍。在我眼里，他们就是需要鼓励的天使。
2D06年，出版社需要名儿童图书编辑，询问我是否有兴趣担任。经过一番考虑，我决定尝试一下。
在做编辑工作期间，我的视野变得更加开阔了，同时，我也从表面的繁荣的儿童图书市场的背后看到不少问题：很多书都是重复出版，创意不够，也感受到，儿童图书一定要走进孩子们的内心世界，作家们要降低姿态，蹲下来跟孩子们交流。
现在的孩子在物质极大满足的同时却经常感到精神空虚，作为儿童作家，依然需要责任感和使命感。我想要把想到的些故事写出来，权衡之下，便离开出版社专职在家里写作。
对我来说，写作实在是一件很舒服的事情。
我随身携带个本子。一碰到很好玩的事情，我就会记到本子上。有孩子问怎样才能写好应急作文，我觉得临时抱佛脚是肯定来不及的，还是要靠自己平时的积累，就像每个人面前有个盒子，平时放里面的越多，到用时，才能从里面拿出来的越多。
在我的作品中，我并没有刻意把语气或者表达制造得很低龄化，但孩子们都能够理解这些语言。甚至比大人理解得还要深刻。在厦门和小读者见面的时候，一个男孩告诉我阅读《拇指班长》的感受：“人如果全都变成拇指大小，世界就会变好很多，人长得越大，欲望就会越膨胀。”这个角度是我创作的时候都没有想到过的。
我在创作时，也更愿意和读者分享成长的过程，而不是刻意讨好读者。而在语言上，我则考虑到读者群年龄，尽量采用明亮、上进的字眼，让人读起来有种愉快、温暖的感觉。
令我欣喜的是，一些小朋友因为我的文字爱上了阅读，还有个小女孩拿着《绝佳拍档》找我签名时告诉我，她有天不开心，拿了这本书坐在公共汽车上看了几页，心情马上就好了很多。
不管是当老师，当编辑或是当作家，我的整个生活圈子都离不开孩子。每天我都有跟孩子见面的机会，跟他们交流，并成为他们的好朋友，这是一件非常开心、幸福的事。
有人问我成功秘诀是什么？我想应该是坚持。为了写作，我也放弃了很多娱乐，但每天都写一些，积少成多的力量是很了不起的。