我不想当好学生

来源 :希望月报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myhome1202
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“好学生真好,老师喜欢,同学羡慕,家长宠爱,还可以当班干部,管理其他同学,多神气!”这是许多学习不好的同学的心里话。我是一名学习好的同学,可是我要说:“我不想当好学生。”因为,好学生带 “Good students, teachers like, students envy, parents love, you can also duty cadres, management of other students, more air!” This is a lot of poor students learning the heart. I am a good student, but I want to say: “I do not want to be a good student.” Because good student band
其他文献
“小蜜蜂说话——甜言蜜语”。我的表妹就是一只这样的“小蜜蜂”。别看她今年才四岁,可说起话来,小嘴上像抹了蜜似的,甜滋滋的,一不小心你就“醉”了,晕晕乎乎踩 “Bees t
红气球、绿气球、黄气球……笨笨熊都数不过来了。满天的气球飞呀飞,满天的小精灵们飞呀飞…… Red balloons, green balloons, yellow balloons ... ... stupid bears are
期刊
亲爱的朋友,你爱吃土豆吗?我可是个“土豆天王”!什么土豆饼、土豆丝、土豆丁;什么土豆炒肉丝、土豆炖排骨、土豆烧牛肉……对我来说,都赛过山珍海味! 记得有一次,弟弟过生
猴年到,我精灵猴也横空出世了,先给诸位拜个年。若问我精灵猴出山干啥?就是用俺一双火眼金睛带领小读者一起给《新少年》挑错,字词、句子、标点符号、人名、地名……有错必
现代阅读理论认为,读者阅读时总是凭着自己的经验积累和知识结构在与文本对话。这就告诉我们,读者感知文本不是始于空白的,并且,不同读者感知同一文本的结果也是不同的。显然,当读者初步感知文本时,读者自己的经验积累和知识结构会起关键作用,而此时的阅读初感会烙下鲜明的读者色彩。以此观照阅读教学,我们会发现:课文还没教,可学生对其中的许多内容已经有了初步的认识;学生已知晓或已明白的问题教师还在“津津有味”地大
我的高一、高二都是在青春期的幻想中度过的。那时不知道高考的压力有多大,不知道考个好大学有多难,以为只要名次在班里靠前大学就稳上了,还大言不惭地说××大学都不屑。这样的幼稚一直到第一次的高考都没有变过来。整天沉浸在美梦中,想着高考后快乐自由的生活,想着自己拿到高校录取通知书的狂喜和激动……  迷迷糊糊地到了高三,周围发生了很大的变化:班里安静了许多,自习时做题的人多了闲扯的人没了,早读时到的人齐了…
千禧年钟声撞开了新时代的大门,面对新世纪,人才交流的观念将会进入一个新的境界。20世纪的最后20午,“尊重知识,尊重人才”的大环境带来了对外对内开放的上海经济和社会的
松下幸之助是日本现代松下电器公司的创始人。他经营的电器产品公司在日本同行业中居第一位,在全世界居第三位。他创造了电器行业的奇迹,被誉为“经营之神”,日本的“国民英
早就听说,有一个气球王国,可谁也没去过,大家只是互相传着这样的事,就是那个气球王国充满了气球,天空中、街道上、工厂内、学校里,到 It has long been said that there is
过往里一会儿是暖暖穿着小熊睡衣跟我嬉闹的模样,一会儿是那个在我人生里穿过雪夜又走过春荫的颜锡……我忽然意识到,我们竟然已经认识,这么多年。而两个人,能够相遇,就是缘