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面对同一位体育教师,学生的学习个性、学习兴趣和体能擅长之处也各有差异,在实施小学体育教学的过程中,教师当因材施教,分析学生个体的基本差异,避免“一刀切”、“齐步走”的教学模式损害学生的学习积极性,使其对体育,乃至体育教师产生厌恶感.针对如何实施小学体育差异性教学的问题,本文将展开粗浅的探讨和分析.