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【摘 要】
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教育研究中的不良学术生态，已导致了其学术合法性的危机，即由教育研究中长期积弊而产生的对学术思想原创性、学术成果有效性、学术运作规范性之质疑所引发的学术信度和效度问题，其实质是由于违背基本学术法理而导致的教育研究的学术信仰问题。在学术法庭上，最高的法理是基于学术创造志趣和学术创新准则的合价值性、合规律性，否则，就难于避免学术合法性危机的出现。而认真审视教育研究的现状，虽然其中不乏具有真实思想、自身话
【出 处】
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教书育人·高教论坛
【发表日期】
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2010年9期
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