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中等职业学校学生这个特殊的受教育群体与同龄的高中学生相比，失败的体验更多，学习的困难更大，他们在课堂上的问题行为有逐渐扩大和严重的趋势，也使中等职业学校成为学生问题行为的高发区域。本文主要对中职课堂教学中学生问题行为原因做了深刻的剖析，并从畅通交流沟通渠道重树学习信心、改进教学方式增强课堂教学的吸引力及鼓励学生参与制定课堂规则，进行自我管理等三个方面策略做了有意义的探索。