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从复杂性理论视角出发，探讨大学专业课程有效教学问题，集中探讨大学专业课程有效教学的理论、特征，大学专业课教师怎样进行有效教学以及如何成为有效教师等问题，以提高大学专业课教师的教学能力和教学有效性，最终促进大学专业课教学质量的提高。
基于复杂性理论视角的大学专业课程有效教学基本理论构建
【摘 要】
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从复杂性理论视角出发，探讨大学专业课程有效教学问题，集中探讨大学专业课程有效教学的理论、特征，大学专业课教师怎样进行有效教学以及如何成为有效教师等问题，以提高大学专业课
【机 构】
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江苏科技大学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题（c-c/2011/01/94）“复杂性理论视域下的大学专业课程有效教学研究”阶段性成果,江苏省现代教育技术研究2012年度课题（2012-R-23036）“模具设计网络虚拟教室研制及教学有效性研究”阶段性成果.
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