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摘要：现代教育改革不断深入，随之而来的是，在小学体育教学中，更加强调教育教学的针对性、科学性以及实效性。与此同时，传统教学模式的弊端也随之显现出来。为推动教学创新和教学改革，简易器材设备作为一种有效的教育资源，在小学体育教学中越来越得到重视。为了使简易器材设备能够在日常教学中融入小学体育教学体系，提升小学体育的教学效果，拓宽教学思路，执教者需要积极寻求科学的体育教学途径并且不断地改革创新。
关键词：小学;体育教学;简易器材设备
一、简易器材设备对于小学体育教学的价值
作为重要的教育资源，简易器材设备在小学体育教学中有着广泛的应用空间。对于很多学生而言，运用简易器材设备，可以提升体育活动的趣味性，提高学生的体育技能，满足小学体育学习需求。对于教师而言，运用简易器材设备，对学生进行科学的指导，让学生真正地得到锻炼，可以提升小学体育课堂的教学效率。在小学体育教学中运用简易器材设备进行教学，既能提升学生的体育能力，也能培养学生的体育核心素养，锻炼学生的互动交流能力，实现体育教学目标。
二、当前小学体育课堂教学存在的问题
（一）教师对简易器材设备缺乏足够认知
从日常教学状况来看，很多体育教师面临课务多、班级人数多的情况，从而导致其缺少对教学手段和形式的创新，简易设备也没有真正发挥作用。从学生的学习情况来看，对于体育锻炼，他们不仅仅要求身体上得到锻炼，更想要达到“身心共同愉悦”的效果。这就带来了一个现实问题：传统的体育教学手段和方式无法满足学生的成长及学习要求。在这样的教学实际背景下，体育教师缺乏课堂创新导致了体育教学效果不明显。
（二）学生没有融入体育教学体系中
为响应国家阳光体育锻炼的号召，很多学校在体育课程之外设置了体育锻炼课外活动，但就实地观察来看，学生的参与度不高，教师的引领性也不够。这样的课程导致了学生的运动无目标，甚至只是走走过场、走走形式，这相当不利于学生体育技能的提高，达不到体育教学的目标。这与学校制定相關课程的初衷相违背，学校制定体育课程的初衷与目的，就是希望学生能参与进来，融入体育教学体系中，并能得到身体锻炼的好处。
三、在小学体育教学中应用简易器材设备的策略
（一）将教学情境与简易器材设备结合起来
在小学体育教学中，尤其是中低年段的教学中，经常会用到“情境教学”，这种教学方式能让学生更容易融入其中，最大限度地参与课堂教学，而体育教学实践课和简易器材设备的完美结合，更能促进学生参与运动。例如，利用跳绳等简易器材，组织趣味运动会，让学生参与竞技，提高学生的运动参与度。从体育教学内容来看，提升学生体育能力，增强学生的体育实践性，应以课堂实践为主导。在这样的背景下，要求教师花心思、花时间来探索和设计能够和情境教学相匹配的简易器材设备，以此来增强体育教学实践的科学性与实用性。学生有了简易器材设备的加持，更能够也更愿意参与课堂实践，融入教学情境中去，达到课堂教学的最优化。
（二）利用简易器材设备激发学生运动兴趣
现在学生的接触面广，他们对课堂的科学性以及趣味性要求愈来愈高。无论是教师还是学生，都意识到兴趣是学习很重要的一环。有趣的体育课堂能够增强学生的学习兴趣，培养他们的锻炼习惯，提高他们学习的主观能动性。这一点在小学中低年段的体育教学中尤为突出，这也符合“终身体育”培养的原则。中低年段的体育教学，仍要以趣味运动游戏为主，结合简易器材设备，提升学生对体育课堂的兴趣。对于高年级学生，则可以利用乒乓球、羽毛球等教学设备，开展竞技活动，提升学生参与度。对症下药，找到学生的学习兴趣点才是奥义所在，让简易器材设备与学生兴趣点结合起来，提高小学体育教学的吸引力。
（三）设计简易器材设备，丰富体育锻炼方式
众所周知，体育课因着它的课堂丰富性以及教学内容和方式的别具一格深受学生的喜爱。但在实际教学过程中，尽管学生热爱体育课及活动课，却由于场地的限制或教学器材数量有限等问题，未能尽兴地享受锻炼。更坏的情况是，部分学生会因此丧失体育锻炼的热情，无法在体育教学中形成“终身体育”的习惯。由此看来，体育教师在这场“战役”中起到了很大作用。体育教师应该积极开发、创新一些体育简易器材设备，最大限度地激发学生的学习热情和兴趣，吸引他们融入体育教学活动中来。
四、课堂实践中创新简易器材设备的实例
对于课堂实践中的简易器材设备创新，举一个实例：跨越式跳高训练器材。尽管学生可以进行原地的摆腿或者是行进间的摆腿练习，但形式上略显枯燥，学生练习完一节课可能就失去了兴趣。作者在课堂上利用跳高架来进行改良，在跳高架中间系上一根橡皮筋，根据学生体质分组，确定橡皮筋的高度，每一次调整高度，学生都可以挑战自己或者伙伴。在场地设置上，尽量利用较少的跳高架围成一个四方形，这样既节省器材也能让每个学生都能利用到，避免器材不足的尴尬局面。学生在每一次的练习中有了目标，有了挑战，更有了针对性，训练效果也比较良好。
五、结语
综上所述，教师在课堂实践中应该积极发现问题，满足学生日益增长的需求，不断去探索、创新，设计符合小学生体育课堂的体育简易器材设备，改变以往一成不变的教学理念，让创新的体育简易器材设备成为一座桥梁，把学生的体育学习兴趣和课堂实践联结起来，让枯燥的运动变得有趣起来，切实提高小学体育的教学效果，为学生的“终身体育”打好坚实的基础。
关键词：小学;体育教学;简易器材设备
一、简易器材设备对于小学体育教学的价值
作为重要的教育资源，简易器材设备在小学体育教学中有着广泛的应用空间。对于很多学生而言，运用简易器材设备，可以提升体育活动的趣味性，提高学生的体育技能，满足小学体育学习需求。对于教师而言，运用简易器材设备，对学生进行科学的指导，让学生真正地得到锻炼，可以提升小学体育课堂的教学效率。在小学体育教学中运用简易器材设备进行教学，既能提升学生的体育能力，也能培养学生的体育核心素养，锻炼学生的互动交流能力，实现体育教学目标。
二、当前小学体育课堂教学存在的问题
（一）教师对简易器材设备缺乏足够认知
从日常教学状况来看，很多体育教师面临课务多、班级人数多的情况，从而导致其缺少对教学手段和形式的创新，简易设备也没有真正发挥作用。从学生的学习情况来看，对于体育锻炼，他们不仅仅要求身体上得到锻炼，更想要达到“身心共同愉悦”的效果。这就带来了一个现实问题：传统的体育教学手段和方式无法满足学生的成长及学习要求。在这样的教学实际背景下，体育教师缺乏课堂创新导致了体育教学效果不明显。
（二）学生没有融入体育教学体系中
为响应国家阳光体育锻炼的号召，很多学校在体育课程之外设置了体育锻炼课外活动，但就实地观察来看，学生的参与度不高，教师的引领性也不够。这样的课程导致了学生的运动无目标，甚至只是走走过场、走走形式，这相当不利于学生体育技能的提高，达不到体育教学的目标。这与学校制定相關课程的初衷相违背，学校制定体育课程的初衷与目的，就是希望学生能参与进来，融入体育教学体系中，并能得到身体锻炼的好处。
三、在小学体育教学中应用简易器材设备的策略
（一）将教学情境与简易器材设备结合起来
在小学体育教学中，尤其是中低年段的教学中，经常会用到“情境教学”，这种教学方式能让学生更容易融入其中，最大限度地参与课堂教学，而体育教学实践课和简易器材设备的完美结合，更能促进学生参与运动。例如，利用跳绳等简易器材，组织趣味运动会，让学生参与竞技，提高学生的运动参与度。从体育教学内容来看，提升学生体育能力，增强学生的体育实践性，应以课堂实践为主导。在这样的背景下，要求教师花心思、花时间来探索和设计能够和情境教学相匹配的简易器材设备，以此来增强体育教学实践的科学性与实用性。学生有了简易器材设备的加持，更能够也更愿意参与课堂实践，融入教学情境中去，达到课堂教学的最优化。
（二）利用简易器材设备激发学生运动兴趣
现在学生的接触面广，他们对课堂的科学性以及趣味性要求愈来愈高。无论是教师还是学生，都意识到兴趣是学习很重要的一环。有趣的体育课堂能够增强学生的学习兴趣，培养他们的锻炼习惯，提高他们学习的主观能动性。这一点在小学中低年段的体育教学中尤为突出，这也符合“终身体育”培养的原则。中低年段的体育教学，仍要以趣味运动游戏为主，结合简易器材设备，提升学生对体育课堂的兴趣。对于高年级学生，则可以利用乒乓球、羽毛球等教学设备，开展竞技活动，提升学生参与度。对症下药，找到学生的学习兴趣点才是奥义所在，让简易器材设备与学生兴趣点结合起来，提高小学体育教学的吸引力。
（三）设计简易器材设备，丰富体育锻炼方式
众所周知，体育课因着它的课堂丰富性以及教学内容和方式的别具一格深受学生的喜爱。但在实际教学过程中，尽管学生热爱体育课及活动课，却由于场地的限制或教学器材数量有限等问题，未能尽兴地享受锻炼。更坏的情况是，部分学生会因此丧失体育锻炼的热情，无法在体育教学中形成“终身体育”的习惯。由此看来，体育教师在这场“战役”中起到了很大作用。体育教师应该积极开发、创新一些体育简易器材设备，最大限度地激发学生的学习热情和兴趣，吸引他们融入体育教学活动中来。
四、课堂实践中创新简易器材设备的实例
对于课堂实践中的简易器材设备创新，举一个实例：跨越式跳高训练器材。尽管学生可以进行原地的摆腿或者是行进间的摆腿练习，但形式上略显枯燥，学生练习完一节课可能就失去了兴趣。作者在课堂上利用跳高架来进行改良，在跳高架中间系上一根橡皮筋，根据学生体质分组，确定橡皮筋的高度，每一次调整高度，学生都可以挑战自己或者伙伴。在场地设置上，尽量利用较少的跳高架围成一个四方形，这样既节省器材也能让每个学生都能利用到，避免器材不足的尴尬局面。学生在每一次的练习中有了目标，有了挑战，更有了针对性，训练效果也比较良好。
五、结语
综上所述，教师在课堂实践中应该积极发现问题，满足学生日益增长的需求，不断去探索、创新，设计符合小学生体育课堂的体育简易器材设备，改变以往一成不变的教学理念，让创新的体育简易器材设备成为一座桥梁，把学生的体育学习兴趣和课堂实践联结起来，让枯燥的运动变得有趣起来，切实提高小学体育的教学效果，为学生的“终身体育”打好坚实的基础。