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【摘要】高职院校的辅导员队伍是在高等院校内从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。那么，如何加强辅导员队伍建设，发挥好这支队伍的重要作用，强化和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定，特别是走出一条独具匠心的专业化之路尤其重要。许多高职院校党委、行政已开始关注并对辅导员队伍的建设进行积极的探索和实践，这对于如何把党的教育方针和对大学生思想政治教育的各项要求落到实处，具有十分重要的意义。
【关键词】辅导员 现状 困境 建议
【中图分类号】G645 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0187-01
我国的高校辅导员制度是为了适应高等学校教育目标，贯彻德、智、体全面发展的教育方针而制定的。2010年5月，浙江省委教工委颁发了《关于进一步加强高校辅导员队伍建设的实施意见》，明确提出了辅导员是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在教育引导大学生成长成才、维护校园稳定方面发挥着重要的、不可替代的作用。加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先，推进高等教育科学和谐发展，培养造就高素质人才的必然要求。由此可见，在我国高校辅导员的基本职责是进行政治工作，组织学生进行政治学习，对学生进行思想政治教育。
一、我院辅导员队伍建设现状
（一）队伍结构失衡。
（二）学历层次低。
（三）专业化程度低。
二、我院当前辅导员队伍存在的困境
（一）辅导员师生比严重失衡
自从大学开始扩招以来，原本就略显紧张的辅导员与学生的比例一再的扩大，造成辅导员工作量增加了不少，编制却没有增加，工作只能是做到面上而不能细化到一些小问题了。
（二）事务性工作多
一般一个辅导员实际上要负责近400名以上学生的教育和管理（按规定应为200名学生），每个人都得管，每项工作都得管好，涉及学生的思想、学习、生活、心理、就业等各个方面。除了学生思想政治教育、党团组织建设和日常的学习生活之外，还有大量的具体事务性工作。
（三）时间约束性强
工作没有严格的作息时间界限，中午午休基本没有，晚上、节假日加班也是如家常便饭一般。遇到突发事件，无论天气如何都得尽力第一时间赶到现场，了解并掌握第一手资料，为后续工作的跟进做好铺垫。
（四）工作机制不完善。
（五）工作成果难于体现
思想的渗透性、反复性，必然导致思想政治教育工作的长期性，一些看似简单的教育工作，往往要经历数次反反复复、周而复始的漫长疏通引导过程才能有效的完成，相比较专业教育更为复杂。学生接受思想教育的过程漫长并且曲折，思想政治教育的效果不会立竿见影，通常在很久以后、当学生自己拥有了一定的工作经验、人生阅历之后才会慢慢的体会到或者是自觉认同而表现出来。另外，辅导员的工作，深受所在院系领导重视的程度、同事配合的情况、学生素质的高低等多种因素的影响和制约，工作成绩和效果难以通过一定的硬件考核出来。
三、我院辅导员队伍建设的对策研究
（一）高度重视，多方保障辅导员队伍稳定
高度重视并充分肯定辅导员在学校日常管理、后示范建设、学院整体发展中的重要地位，是做好辅导员队伍建设的基本前提。无论从学校人才培养的根本任务来看，还是从构建和谐稳定公寓、打造平安校园的需要来看，辅导员和学校的专业教师、行政人员一样，都是不可缺少的。介于辅导员队伍的特殊性，学院人事组织部门要在政策上多给予支持，在职称评定指标上多向辅导员倾斜，在待遇上再有所体现。努力做到以情感人、以情留人、政策留人、事业引人。
（二）引进专业对口人才，增加骨干力量
根据我院专业对口的辅导员人数极少的现状，和全院编制的实际数量，引进具有教育学、管理学、社会伦理学、法学等专业的高素质人才充实到我们的辅导员队伍当中，特别是要引进一些有丰富学生工作经验的中高级职称人才，用新鲜的血液来充实队伍，优化队伍素质结构，同时通过这种方式开展传帮带，为学院的辅导员队伍结构优化打好基础。同时，还应根据学院自身的实际情况，从学院的专业教师、实验员等中选配一定数量的责任心强、愿意做学生工作的人来担任兼职辅导员，承担一些辅助性的工作，并建立班级党建指导员工作制度，以此来充实辅导员力量，达到给专职辅导员减轻压力和负担的效果。
（三）健全管理体制，完善工作分工
健全辅导员工作和班主任工作机制，区分好班主任的主要工作内容和辅导员开展工作的不同侧重点的界限，班级内部事务的指导要更多地由班主任来统筹，做到合理分工。对于敷衍了事的行为，按照制度规定给予认真严肃的处理。
总之，要建成一支高水平、高素质、职业化的辅导员队伍，为我们开展大学生思想政治教育工作提供强有力的后盾，这是一个长期而艰巨的任务，我们必须在发展中有条不紊的推进，在实践中不断进行探索，在创新中努力寻求发展。
参考文献：
1.张瑞鸿.中美高校辅导员制度比较[J].思想理论教育，2005，（3）：19
2.李建平.当前高校辅导员工作存在的问题及其对策[J].2007，（4）：93
【关键词】辅导员 现状 困境 建议
【中图分类号】G645 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0187-01
我国的高校辅导员制度是为了适应高等学校教育目标，贯彻德、智、体全面发展的教育方针而制定的。2010年5月，浙江省委教工委颁发了《关于进一步加强高校辅导员队伍建设的实施意见》，明确提出了辅导员是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在教育引导大学生成长成才、维护校园稳定方面发挥着重要的、不可替代的作用。加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先，推进高等教育科学和谐发展，培养造就高素质人才的必然要求。由此可见，在我国高校辅导员的基本职责是进行政治工作，组织学生进行政治学习，对学生进行思想政治教育。
一、我院辅导员队伍建设现状
（一）队伍结构失衡。
（二）学历层次低。
（三）专业化程度低。
二、我院当前辅导员队伍存在的困境
（一）辅导员师生比严重失衡
自从大学开始扩招以来，原本就略显紧张的辅导员与学生的比例一再的扩大，造成辅导员工作量增加了不少，编制却没有增加，工作只能是做到面上而不能细化到一些小问题了。
（二）事务性工作多
一般一个辅导员实际上要负责近400名以上学生的教育和管理（按规定应为200名学生），每个人都得管，每项工作都得管好，涉及学生的思想、学习、生活、心理、就业等各个方面。除了学生思想政治教育、党团组织建设和日常的学习生活之外，还有大量的具体事务性工作。
（三）时间约束性强
工作没有严格的作息时间界限，中午午休基本没有，晚上、节假日加班也是如家常便饭一般。遇到突发事件，无论天气如何都得尽力第一时间赶到现场，了解并掌握第一手资料，为后续工作的跟进做好铺垫。
（四）工作机制不完善。
（五）工作成果难于体现
思想的渗透性、反复性，必然导致思想政治教育工作的长期性，一些看似简单的教育工作，往往要经历数次反反复复、周而复始的漫长疏通引导过程才能有效的完成，相比较专业教育更为复杂。学生接受思想教育的过程漫长并且曲折，思想政治教育的效果不会立竿见影，通常在很久以后、当学生自己拥有了一定的工作经验、人生阅历之后才会慢慢的体会到或者是自觉认同而表现出来。另外，辅导员的工作，深受所在院系领导重视的程度、同事配合的情况、学生素质的高低等多种因素的影响和制约，工作成绩和效果难以通过一定的硬件考核出来。
三、我院辅导员队伍建设的对策研究
（一）高度重视，多方保障辅导员队伍稳定
高度重视并充分肯定辅导员在学校日常管理、后示范建设、学院整体发展中的重要地位，是做好辅导员队伍建设的基本前提。无论从学校人才培养的根本任务来看，还是从构建和谐稳定公寓、打造平安校园的需要来看，辅导员和学校的专业教师、行政人员一样，都是不可缺少的。介于辅导员队伍的特殊性，学院人事组织部门要在政策上多给予支持，在职称评定指标上多向辅导员倾斜，在待遇上再有所体现。努力做到以情感人、以情留人、政策留人、事业引人。
（二）引进专业对口人才，增加骨干力量
根据我院专业对口的辅导员人数极少的现状，和全院编制的实际数量，引进具有教育学、管理学、社会伦理学、法学等专业的高素质人才充实到我们的辅导员队伍当中，特别是要引进一些有丰富学生工作经验的中高级职称人才，用新鲜的血液来充实队伍，优化队伍素质结构，同时通过这种方式开展传帮带，为学院的辅导员队伍结构优化打好基础。同时，还应根据学院自身的实际情况，从学院的专业教师、实验员等中选配一定数量的责任心强、愿意做学生工作的人来担任兼职辅导员，承担一些辅助性的工作，并建立班级党建指导员工作制度，以此来充实辅导员力量，达到给专职辅导员减轻压力和负担的效果。
（三）健全管理体制，完善工作分工
健全辅导员工作和班主任工作机制，区分好班主任的主要工作内容和辅导员开展工作的不同侧重点的界限，班级内部事务的指导要更多地由班主任来统筹，做到合理分工。对于敷衍了事的行为，按照制度规定给予认真严肃的处理。
总之，要建成一支高水平、高素质、职业化的辅导员队伍，为我们开展大学生思想政治教育工作提供强有力的后盾，这是一个长期而艰巨的任务，我们必须在发展中有条不紊的推进，在实践中不断进行探索，在创新中努力寻求发展。
参考文献：
1.张瑞鸿.中美高校辅导员制度比较[J].思想理论教育，2005，（3）：19
2.李建平.当前高校辅导员工作存在的问题及其对策[J].2007，（4）：93