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<正>一、主题学习含义主题学习是针对学校教育学科过于独立提出的,它源于20世纪中期的西方课程整合运动,是一种综合课程开发模式。到了20世纪末,随着人本主义和建构主义兴起,同时随着以信息技术为主的教育技术的发展,主题学
主题学习设计的过程和方法——以《食品与健康》主题学习设计为例
【摘 要】
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<正>一、主题学习含义主题学习是针对学校教育学科过于独立提出的,它源于20世纪中期的西方课程整合运动,是一种综合课程开发模式。到了20世纪末,随着人本主义和建构主义兴起,
【机 构】
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河北师范大学化学与材料科学学院,
【出 处】
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中小学电教
【发表日期】
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2009年Z1期
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