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教学反思是提高教学效益的有效途径,是再次设计课堂教学的重要参考.本文以一节阅读课为依据,做出反思,以改进今后的教学,实现真正的课堂高效.
优化教学设计提高阅读教学效益——堂英语公开课观课反思
【摘 要】
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教学反思是提高教学效益的有效途径,是再次设计课堂教学的重要参考.本文以一节阅读课为依据,做出反思,以改进今后的教学,实现真正的课堂高效.
【机 构】
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济南高新区第二实验学校
【出 处】
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中学生英语（外语教学与研究）
【发表日期】
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2015年11期
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【摘 要】 本文主要针对当前初中英语阅读教学中的词汇教学存在的问题进行分析，结合相关教材，提出相应的词汇教学方法，达到词汇教学的目标，提高阅读教学效果。 【关键词】 阅读教学 词汇教学 问题 对策 1. 初中英语阅读教学中词汇教学中存在的问题 1.1 记忆方式死板 初中英语阅读教学中词汇记忆采取孤立地死记硬背的方式，缺乏灵活性。大多数英语教师教授英语词汇在阅读前，将生词的音、形、义展示出来
【摘 要】 阅读在英语学习中起着至关重要的作用，通过阅读，学生能够培养语感，增强口语能力，也可以在阅读中汲取营养，培养写作能力。本文笔者针对英语教学的特点，探索高中英语阅读课程改革的新思路，希望能为英语阅读课程的提高助力。 【关键词】 高中英语 阅读课程 课程模式 措施 在传统的教学模式中，课堂主要以教师为主，教师通过自己对知识的理解，然后传授给学生，让学生根据自己的讲解来学习。这种模式是一种
【摘 要】 本文由一个英语教师作为班主任的亲身体验而感而发，能做好英语教学，更要做好一名合格的班主任，本文从三个方面进行了详细地阐述：必须“爱”字当头、建设一个团结互助的优良班级、用爱心去执行规范和制度。 【关键词】 英语教师 班主任 “爱”字当头 班级管理 工作伊始，工作积极热情高涨，一直一边教学英语，一般做班主任的工作，在学生学有所成和本人获奖不断地激励下，从教学处又提升到政教处，感受颇深
【摘 要】 思维导图可以帮助学生发现单词之间的关联性，从而解决学习中遇到的困难，教师应该采取相应的措施帮助学困生提高单词识记能力。首先，教师应该帮助学困生分析词汇，根据关键字识记词汇；其次，教师应该引导学困生绘制思维导图，提高学生的思考能力；最后，教师可以带领学困生联想特定情景，提高单词记忆效果。 【关键词】 思维导图 初中英语 学困生 词汇 学习能力 初中英语教学对于初中生来说是极其重要的，
【摘 要】 本文通过对英语课堂教学中师生主客体关系探索思考，倡导建立一种新型的以学生为主体的教学关系。 【关键词】 学生主体 教师主导 新型的教学关系 交际是语言最本质的特性，语言是交际的工具，而不是一套知识体系，因而英语课堂教学应帮助学生学会怎样用语言达到交际的目的，而不是教学生一大堆用不上的的语言知识。如何使学生尽快地掌握运用知识的技能，自如地将所学的语言服务于交际。专家学者们从不同的角度
【摘 要】 高中生做翻译练习时往往机械地将原文转换成译文，本文探讨高中阶段功能对等原则在高中翻译教学中的应用。教学实践证明，高中英语课堂中应用语义对等、先意释后翻译、文化对等原则有助于学生提高翻译能力。 【关键词】 功能对等原则 高中翻译教学 应用 多数高中水平的学生倾向于形式对应“formal correspondence”，一种字对字的翻译。事实上他们需要了解功能对等理论和汉英的诸多语言差
【摘 要】 阅读理解在历年高考中都是一项重要的考查内容，近几年来，全国高考试题加大了阅读理解的难度。要使学生取得好的英语成绩，在英语阅读教学中培养、提高学生的阅读理解能力显的尤为重要。因此，英语教师要立足课堂，有效培养和提高阅读理解能力。 【关键词】 主体 探究 创新 合作 《英语新课程标准》（简称新《新课标》）要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调多学科知识的融会贯
多年来,Zipcon咨询公司的Zipper先生对在线印刷厂进行技术和战略上的咨询,同时Zipper及其团队定期就国际在线印刷行业的现状进行广泛的市场调研.他特别关切基于网络和商店的
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众所周知,初中英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头和书面上初步运用英语进行交际的能力。但很多时候,由于考试等原因的影响,我们更注重对
英语学习是一个长期、复杂的,需要付出艰辛和努力的实践和体验过程。我校是一个农村寄宿制学校,大部分学生来自农村,学生在英语学习方面的困难较多。随着年龄的增长,学生在英