论文部分内容阅读
《口耳目》一课是学生入学后接触的第二节识字课，本课要求认识的十二个汉字都是象形字，每个字都用图文结合的方法展示了汉字演变的大致过程，是让学生感受神奇汉字王国的最好载体。
如何上好低年级识字课——《口耳目》教学例谈
【摘 要】
：
《口耳目》一课是学生入学后接触的第二节识字课，本课要求认识的十二个汉字都是象形字，每个字都用图文结合的方法展示了汉字演变的大致过程，是让学生感受神奇汉字王国的最好载体
【机 构】
：
吉林省磐石市教师进修学校
【出 处】
：
吉林省教育学院学报（小学教研版）
【发表日期】
：
2010年5期
其他文献
常言道:十年树木,百年树人。教师的天职不仅仅是教书,更重要的是育人。在转化后进生方面有没有切实可行的方法,多年的教育经验使我们认识到,只要倾心投入、认真探索,方法总还是有的。 一、 充满爱心,赢得信任 爱,是教育的前提;爱心,是转变后进生工作取得成效的前提。伟大的教育家陶行知先生说过:真的教育是心心相印的活动,惟有从心里发出来,才能进入内心深处。由于受传统因素的影响,教师对后进生总是有一些偏见
众所周知,小学音乐教学是一项实践性很强的教学活动,无论是教学还是表演都与各种形式的音乐实践活动密切相关。因此,在小学音乐教学中,教师应借助演奏、律动等手段,帮助学生通过自己的感受和体验,再现歌曲的情景,以真挚的情感去表现歌曲的丰富内涵。我们知道,小学生大多喜欢表现自己,尤其是低年级的小学生,他们有着急于向他人展示自我才能的欲望,而音乐课恰好可以为他们提供自由表现的机会。但是,由于学生的兴趣、爱好、
一、榜样带动、转变思想添活力 思想观念决定人的行为,思想觉悟的转变不是一朝一夕的事,要想让所有教师都积极投身于教学工作中去,完全靠讲道理,做思想工作是行不通的。作为一名基层领导以身作责是前提。为了使教师正确认识课堂教学的重要性,几个学期以来我一直报一门主要课程,从备课、上课、批改、辅导、考评我都严格要求自己从不马虎,为教师做好榜样,教师在我的带动下,工作上也变得积极肯干,逐渐改变了应付拖拉的现象
一、问题的提出 随着课程改革的全面推进,“以学生发展为本”、“关注学生成长”的教育理念越来越被广大教育工作者接受并付诸实践。新课程标准明确规定,教育要面向广大学生。然而长期以来,由于应试教育的指挥棒的驱动,许多学校把教学质量定格到数学、语文、外语的成绩单上,只重视文化课的知识技能,而忽视了学生的全面发展,忽视了学生的身心健康。不重视体育课,有的甚至随意侵占体育课。 二、理论意义及实践意义 校