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部分高三学生由于生物基础薄弱导致生物学科短腿严重，考试成绩不理想，影响应对高考的信心。笔者通过对任教高三年级学生进行了问卷调查，探明了学生原有基础差，学习兴趣不高，对生物学科重视度不够等是阻碍其生物学习的主要原因。笔者在此基础上提出了有针对性的教学策略来开展有效的生物教学，以期为一线教师如何改善基础薄弱学生的短腿现象提供借鉴和参考，同时帮助薄弱生重新树立学习生物的信心。