【摘 要】
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<正>2009年,刚刚走上工作岗位的我们,在教学中面对的是个性更加鲜明的"90后"。同为独生子女的我们,都是在表扬和呵护中长大,当"80后"老师遇上"90后"学生时,感到的是头疼大于
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<正>2009年,刚刚走上工作岗位的我们,在教学中面对的是个性更加鲜明的"90后"。同为独生子女的我们,都是在表扬和呵护中长大,当"80后"老师遇上"90后"学生时,感到的是头疼大于惊喜。年龄相仿、兴趣相投是"80后"老师与"90后"学生交往的优势,但经验不足,威信不够是我们的劣势。"90后"学生接触面广,知识更新速度快,"80后"老师一旦涉猎不足,知识更新速度减慢,就可能失去年龄优势。该如何用我们的优势来弥补劣势呢?这是在一次课后摆在我面前的难题。
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