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对精神分裂症患者伴发强迫症状的有关情况作一了解。1对象和方法为2005年6月至12月我院住院患者，符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版精神分裂症诊断标准；阳性与阴性症状量表（PANSS）评分≥60分；
精神分裂症伴发强迫症状临床分析
【摘 要】
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对精神分裂症患者伴发强迫症状的有关情况作一了解。1对象和方法为2005年6月至12月我院住院患者，符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版精神分裂症诊断标准；阳性与阴性症状量表（P
【机 构】
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江苏无锡市精神卫生中心
【出 处】
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临床精神医学杂志
【发表日期】
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2007年2期
其他文献
【摘要】本文作者尝试用任务驱动中小学语文课程的衔接，把握课程的建构层次，形成立体多元的课程网络，让小初衔接的坡度变缓，并通过调整课程结构焕发课程活力，开展任务型教学的策略的研究与实践，助推语文学习的广度和深度，通过社会调查和访谈、问题探究和辩论等多种学习方式的融入，使学习者在语文学科实践活动中学习、思索、认知并行动起来。 【关键词】衔接教育；任务驱动；课程结构调整优化 【中图分类号】G623.
【摘 要】化学是一门新颖的理工类学科，教师趣味性的引导和教学可以带动起学生参与探究的积极性，进而更好地提升高中化学的有效性，为学生今后的发展做更多的铺垫。 【关键词】高中化学 趣味教学 高效课堂 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0111-02 能够吸引学生注意力的课堂才能成为高效课堂，能够使学生在学习的过程中产生快乐的课堂，才是现