【摘 要】
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那年,我做了件坏事,一直耿耿于怀。我和阿明同一年进厂,由于勤奋好学,我们两人都获得了领导的认可。厂里决定在我们两人之间选一个当车间主任。我心里清楚,阿明比我聪明,不管
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那年,我做了件坏事,一直耿耿于怀。我和阿明同一年进厂,由于勤奋好学,我们两人都获得了领导的认可。厂里决定在我们两人之间选一个当车间主任。我心里清楚,阿明比我聪明,不管做什么都比我做得快做得好。出于嫉妒,我给领导写了匿名信,诬告阿明生活作风有问题。顺理成章,那个位置归我了。一晃10年过去了,由于心怀愧疚,这件事成了我的心病。最后,我忍不住找到阿明,向他和盘托出了当年的不堪行为。
That year, I did a bad thing, has been to heart. Amin and I entered the factory the same year, due to diligent and studious, both of us have been recognized by the leadership. The factory decided to choose a workshop manager between us. My heart is clear, Amin smarter than me, no matter what I do faster than I did well. Out of jealousy, I wrote an anonymous letter to the leadership, false accusations Amin life style problems. Naturally, that position belongs to me. Flash 10 years later, because of guilt, it became my heart disease. In the end, I could not help but find Amin, to show him the year’s unbearable behavior.
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俄罗斯著名历史学家克柳切夫斯基说:“如果丧失对历史的记忆,我们的心灵就会在黑暗中迷失.”党的十八大以来,习近平总书记多次引述历史、分析历史、总结历史,要求党员干部要
摘要:笔者结合教学实践,阐述了在语文课堂中适时有效地激发学生情感,不仅能唤起学生学习语文的兴趣、提高学生语文综合素养,还有助于课堂教学的有效进行。 关键词:语文教学 激发情感 学生兴趣 语文课堂教学是老师学生的互动活动,同时,也是特定意义上的特殊人际交往,既在进行知识传授,又在进行情感交流。因此,适时地激发学生的情感,对唤起学生学习语文的兴趣、提高学生语文综合素养是行之有效的方法。
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四月的大佛湾,雨是薄荷绿,且若即若离,比烟稍浓了,比雾又略淡了,间尔受渗漏的阳光所点拨,像调酒师那样晃出五光十色的霓虹。十月的大佛湾,林木依然葱笼,草色并不金黄。雨针绣够叶面那些釉彩,坡边那些菊蕊蝶须,牵出一粒缀一粒的乌鸣,让它们滚动着跌下峡谷,溅起谷底嗖嗖的溪声。 闻名遐迩的大足宝顶石窟就在这里的峭壁上,刚刚被联合国审核通过为“人类世界文化遗产”。 大佛湾在宝顶山的怀抱里,宝顶山在众山拱卫、
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