论文部分内容阅读
解题教学是数学课堂教学的重要组成部分,然而功利化下的数学教学,尤其是解题教学往往暴露出重技巧而轻概念,重模仿而轻思维,重结果而轻过程等弊端,不利于学生数学能力的提高、思维品质的提升和数学素养的培养.本文试图以问题表征为视角,浅谈数学解题教学对培养学生素养,发展学生能力的思考与启示.
问题表征视角下数学解题教学的思考
【摘 要】
：
解题教学是数学课堂教学的重要组成部分,然而功利化下的数学教学,尤其是解题教学往往暴露出重技巧而轻概念,重模仿而轻思维,重结果而轻过程等弊端,不利于学生数学能力的提高、思维品质的提升和数学素养的培养.本文试图以问题表征为视角,浅谈数学解题教学对培养学生素养,发展学生能力的思考与启示.
【机 构】
：
江苏省无锡市第一女子中学
【出 处】
：
中学数学教学
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
本文基于2015-2018年中国健康与养老追踪调查(CHARLS)两期数据,运用Ordered Probit模型和固定效应模型考察了新型农村社会养老保险政策对农村老年人主观福利的影响.研究发现:
本文基于城市行政等级与经济区域异质性,围绕地方财政卫生投入对城市医疗卫生公共服务供给规模效应与质量效应展开研究。实证检验发现:(1)地方财政卫生投入通过发展地方经济和提升医疗卫生投入产出效能两个渠道,从规模和质量层面显著改善城市医疗卫生公共服务供求状况;(2)地方财政卫生投入具有显著的“帮扶弱者”特征,低行政等级城市群和经济欠发达区域城市群均表现出规模效应占优的态势,按照“量变引起质变”的逻辑解决医疗卫生领域资源错配问题;(3)在当前我国医疗卫生公共服务供求错位较为严重的背景下,地方财政卫生投入仍处于“边
数字经济发展的根本动力是作为通用技术的互联网和大数据技术的进步,这种技术进步提高了信息生产和传播的效率,推动了高质量发展.文章基于国家级大数据综合试验区,利用2013—
笔者是一位青年教师,个人的成长过程让我对新入职教师的专业成长有了更多的思考,整理如下,供青年教师参考.对于刚入职的新教师,都有一种急切站稳讲台的心态,渴望很快得到学生
期刊
以美国货币宽松政策背景和我国非金融企业杠杆增长事实为基础,探讨了中国企业杠杆增长和美国货币政策之间的联系.实证结果表明:虽然美国宽松货币政策会显著促进中国非金融企
基于社会网络理论,本文借助2013~2017年我国沪、深A股主板上市公司数据,运用Louvain算法,通过构建机构投资者共同持股网络并识别网络团体,从高管超额薪酬角度考察机构投资者抱团行为的治理效果。研究发现:机构抱团后倾向于扮演“合谋者”角色,具体表现为机构投资者抱团规模越大,高管超额薪酬现象越严重;进一步从企业产权性质和高管权力两个方面探讨机构投资者抱团的治理行为差异,发现相对于其他企业,在国有企业和高管权力较大的企业中,机构投资者抱团对高管超额薪酬的加剧作用更加明显。上述研究从网络社团结构视角重新审
问题如图1,已知四边形ABCD是矩形,点E在CB的延长线上,BE=BA,ED与AC相交于点G,与AB相交于点F,BF=BC.(1)求证:AC⊥DE;(2)若BC=1,求BE的长;(3)如图2,连接BG,求证:EG-AG=√2BG.这是2020年安徽省初中学业水平考试数学试卷的第23题.连接AE,将△AEC从题图中抽出,如图3,不难发现∠AEB=45°,点F是△AEC的垂心,这样(1)问其实就是对特殊三角形的垂心性质的考查.
GeoGebra软件具有强大的几何作图、代数运算和数据处理等功能,可以为数学实验探究提供有力的技术支持.在高三数学复习课中,为讲评椭圆中的动点轨迹问题,可借助GeoGebra平台开展相关的实验探究,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面有利于知识的建构.
图形与几何领域中,有一种基本的几何模型:“一线三等角”问题.运用该模型的“导航”功能,可以快速解决与“三等角”有关的一类中考问题,提高学习效率、发展几何直观、减负增效.
本文从金融需求的角度出发,考察企业如何根据自身产业风险、融资偏好、自有资本存量等因素选择合适的融资方式。研究发现,当企业所从事的产业技术和产品较为成熟时,其产业风险较低、资本较为充足,企业投资生产项目的资金回报率较为稳健,则更加偏好债权融资;当企业所从事的产业处于技术前沿,创新和研发是其成长的关键因素时,其技术风险和产业风险都相对较高,且资本相对不足,企业投资生产项目的资金回报率不稳定,此时,企业会更加偏好于股权融资。因此,低风险传统型企业更偏好于债权融资,而产业风险较高的“技术创新型”企业则更偏好于股权