有人说

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  我非常感谢今年夏天的这个比赛,因为它让一个认真、勤奋、踏实的人获得了第一名。如果这能让所有认真、勤奋、踏实对待人生的人们感到一些安慰,或者增加了一些信心,那就是我做偶像最大的意义。腾讯新一季星空演讲上,六位嘉宾根据 “女性的力量”这一主题讲述了自己的故事。其中在中國首档女团青春成长节目《创造101》中获得冠军的孟美岐这样说。
  我们不应该感谢贫穷,我们该感谢的是自己。是我们自己打败了生活,而不是生活给予了我们。前不久,河北女孩王心仪以707分的成绩考入北京大学,家庭贫困的她写文《感谢贫穷》,该文引发网友强烈反响。这是其中一位网友的评论。
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小编碎碎念:虽然每年的运动会,我们可能会“被迫”参加一些不擅长的项目,然后闹出很多笑话,但是真正上场的那刻,胸中燃起的那股集体荣誉感还是很让人热血沸腾。  运动会期间,每個班级都会为了喊出一句响当当的口号而绞尽脑汁。有“笑声响亮、十班最棒”的自信,有“齐心协力、合作进取”的团结,有“突破极限、超越自我”的激情……现在登录锐角网,搜索关键词“校运会,你跑,我也跑!”任选一条广告词,然后将它改编成你们
最近从别的同学那儿知道了一件事,一个平时一起玩得不错的女生好几次在背后说我坏话。虽然我嘴上说没关系,可是心里还是挺难过的。想来想去,我觉得自己没做错过什么。一定要找原因的话,可能是某次自习课上,作为班里纪律委员的我见她一直讲话,就提醒了她,难道因为这种小事情她就可以这样对我吗?  讲也问  小颖同学,每个人从小到大都难免会被误会,被冤枉。我也有过这样的经历,知道被冤枉的确是一件令人既难受又愤懑的事
人皆向往优雅。嘴上不说,心里也念着;自己做不到,也愿别人做到。男性女性,概莫能外。怎样才算优雅?却不太说得清楚,只是脑子里会浮现出穿衬衣的奥黛丽·赫本或者穿旗袍的张曼玉那样的形象,也许还会有一些各种装束的国民偶像和历史悠久的世界名牌,让人联想到“优雅”这个词。  不过,别误会,优雅与时尚之间的关系远不如人们以为的那般密切。“到服装店培养气质,到书店展示服装”,这句著名的广告语曾经颇得我心,现在想来
在北极的冰原上,海豹最害怕的敌人就是北极熊。别看北极熊身形庞大,它们可是游泳好手,不过下到海里,还是不能跟海豹的速度相比。但海豹也不能老是待在海水里,无论憋气功力有多强大,它们还是要到水面上换气。同时,海豹在岸上还有更重要的使命——生儿育女。母海豹躺在冰上给小海豹喂奶,是一件非常冒险的事。小海豹必须赶快发育,茁壮成长到可以游水躲避北极熊的袭击。如果给海豹哺乳的畫面配一首背景音乐,那一定不是悠扬的轻
20世纪80年代出生的我正好赶上了港台武侠剧的热播。我读书的时候,1983版《射雕英雄传》火得不行,電视连续剧播得太慢,迫不及待想知道剧情的我便去书店租小说看,从此就一发不可收拾,如痴如醉地沉浸于这个神奇诡谲的世界。  武侠就像一个神奇的梦境,侠客们在那里拯救众生、突破自我、快意逍遥,这让性格有点“自闭”的我感受到了温暖,也想提起笔去为别人构建一个梦境。于是在中学时,我开始秘密创作“手抄文学”。 
你是个能保守秘密的人吗?朋友可以放心地和你谈论任何事吗?做以下的测试题,看看自己的定力如何?    1.朋友告诉你,她和另一位朋友闹别扭了,你会有怎样的反应?  A安慰她,建议她们和好。  B了解所有详细情况,立即告诉所有其他朋友。  C不放在心上,直到有人问起这件事,你才说出来。  2.你无意中听到某人暗恋老师,你的第一个反应是什么?  A不理会,不告诉任何人。  B告诉所有的同学好好笑一通,这
DAY 1 抱怨1次  早上到了游泳池,没想到开始下雨了。今天可是考试啊,雨怎么越下越大呢,真是够烦的!我正在抱怨着这坏天气,同伴指了指我的紫手环,我马上把它换到另一只手腕上。哎呀,怎么没控制住呢?明天继续努力。  DAY 2 抱怨3次  今天的抱怨次数是这几天来最多的。  早上起床感觉有点凉,想找件外套,却发现衣柜里的外套要么穿着小了,要么看着幼稚。“悲催啊,我连件像样的外套也没有。”发觉自己在
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爱祖国,爱中国共产党,吃苦耐劳。“两个一百年”奋斗目标都将在我们三四十岁的时候实现,也就是说,这两个目标要由我们这一代人来实现,我们要为祖国做出贡献。在现阶段,我们的任务就是要刻苦学习。(王梓鑫)  勇于实践,宽以待人。没有尝试就没有成功,只有行动才能让计划变成现实。同时也要宽以待人,用和平的方式处理冲突与愤怒。(赵天艺)  锻炼身体,增强体质。每天,在学习之余,我都会进行体育锻炼。我觉得,不管从
【摘要】“诚朴”是我校传承了百年的校训,在“诚信做人,质朴做事”理念指引下的“诚朴”课堂,是回归教育教学本意、遵循学生认知和身心发展规律的课堂。劳技课作为一门既注重实践性。又注重育人性的课程,与“诚朴”理念十分契合。为了更好地践行学校的“诚朴”校训和课程理念,在实施劳技教学的过程中,教师应从学生的需求出发,以培养学生的劳技素养为目的,注重学生学习兴趣的激发,注重技能训练的循序渐进,注重展示评价的落