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为有源头活水来--谈高中英语词汇教学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年71期
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如何教好英语一直是每位英语教师为之烦恼的问题，本人在十余载的教学实践中，亦不曾停止思考这个问题，特别是近年来我所在的省市更换了新教材，而且也出台了新的英语课程标准后，教好英语似乎是难上加难。因此，积极探索新的教学方法更是每位一线教师最重要的使命。结合我的教学经验，我觉得词汇教学是教好英语的一个关键因素。本文就围绕初中英语单词的教学谈谈我的看法。 英语教学的总体目标是培养学生的语言综合运用能力，这
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英语教学工作深受高校教育工作者的重视,在当今竞争激烈的国际形势下,学习英语并熟练使用已经成为国际化人才的必备素质,唯有从更深层次上掌握这门官方语言,才能及时与各领域
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伴随计算机网络技术的快速发展,在云计算引领之下又掀起了一场信息技术革命。云计算技术的应用大大降低了信息服务的成本,提高了信息存储应用效率。然而云计算下也渐渐形成了
【摘要】英语是实践性很强的学科，学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中，学生才是主体，衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师只能是学生学习英语的引导者或
对虾白斑综合症病毒(WSSV)病是世界对虾养殖业危害严重的病害,至今为止仍没有有效防治该病的药物和疫苗.由于中和单克隆抗体的产生与病毒的保护性抗原位点紧密相关,该论文研
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【摘要】英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。 【关键词】 英语教学 学生 主体作用 英语是实践性很强的学科，学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真
【摘要】新的教学大纲指出，培养学生的英语交际能力是英语教学的目标之一。而长期以来在农村初中，这一问题经常被忽视，主要受到传统教学模式的束缚，语言环境的限制以及其它诸多因素的影响，导致学生学习英语的兴趣不浓，口头表达能力较差。针对上述问题，笔者在教学实践中，借鉴了一些学校的成功经验，结合学生实际情况，改变了传统的教学方法，在英语课堂上采用民主讨论的办法，尽量提供生动的语言环境，介绍一些与教材有关的背