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在教学时,教师要针对散文的特点,多做整体把握感知,创设情境再现散文的意境,把感情的清泉引入学生的心田,让学生多读多悟,在“情境赏读”中披文入情,带情进文,在情境阅读教学中享受散文独有的情感魅力,领略散文独特的神韵意境.在情感的培养与积累中,为生命成长奠基.
情境赏读,领略散文魅力
【摘 要】
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在教学时,教师要针对散文的特点,多做整体把握感知,创设情境再现散文的意境,把感情的清泉引入学生的心田,让学生多读多悟,在“情境赏读”中披文入情,带情进文,在情境阅读教学
【机 构】
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福建省泉州市惠安县东岭中心小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年25期
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