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传统语文课堂弊端重重,积重难返而教学呈一潭死水.而语文阅读教学内容更是频繁更迭,教学形式花样翻新,师生煞有介事的无效对话与表演逐步交出了教与学的自主权,故语文生命化阅读教学亟需得到广泛实践.本论文以《故都的秋》为例,从课堂的动态生成、矛盾困境的创建、经验的还原演绎、生命的返璞归真等角度深入探究语文生命化阅读教学策略.