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【摘要】为适应当今社会情况的不断变化，“加强内涵建设，提高教育质量”越来越成为当前高职教育的重点。而高职语文教学更应该与当前教育培养的需求相接轨，从而提高人才培养质量，为社会经济的发展服务。本文主要讲述了现如今社会高职语文教学存在的一些不足，以及针对这些不足的地方，指出了未来高职语文教学的发展方向和教学方面的人才培养。
【关键词】高职 语文教学 强化 职业能力培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0127-01
一、前言
随着当今社会的产业结构和社会形势不断变化，强化高职语文教学的能力培养日趋重要。通过教育改革和创新，提高教学质量，培养高素质人才，从而改变当前高职教育语文教学现状，适应全面建设现代化社会的需求。
二、现如今高职语文教学现状以及强化职业能力的培养方向
由于中国传统社会的保守经济，我国的教育事业一直以来都注重传授文本知识，而忘了书本知识应该与社会实践相结合。当然了，高职语文也不例外。它同样存在一些传统教育模式的弊端问题。它注重传授理论知识，而不注重理论与实践的结合，这样的教育模式必然导致学生的思维范围变窄，造成了日后懂理论却不知道实际操作。这样的话，就失去了教学的本身目的，教学在于培养人才，而这种教育模式只能培养庸才。这种教育模式则不能为社会经济的发展服务。那么在现如今这种社会各方面如此百花齐放的形势下，传统的教育模式必须改革创新，以符合社会经济的迅速发展对人才的需求。 而高职语文作为教育事业的重要一员，更应该突破传统教育模式的狭义范围，主动改革创新，培养人才的职业能力，适应社会发展的需要。
三、高职语文教学模式、教学内容的改进以达到职业能力培养方面的强化
1.适当改变现有的该学模式
教学模式应改变以往的以教为主，变成教学结合，教学互动，以学为主，学以致新 ，学以致用。注重激发学生的创新思维，打开学生的视野，锻炼学生的实践能力，提高学生的理论知识。在实践中巩固理论知识，并用理论知识为其社会实践服务，在实践中发散思维，不断实现新发现，新改革。通过创新高职语文教学模式，培养学生的职业能力。如职业语言阅度能力，职业交际能力，职业阅读理解的能力以及职业语言表达的能力。
2.教学内容方面应紧跟社会发展的需要
由于我国正在建设社会主义现代化建设，现如今各方面的发展现状远远不能满足人们日益增长的社会文化需求， 人们对物质方面的需求也不断提高，这就要求我们培养社会需要的人才。那么在教学内容方面应与社会情况相结合，强化职业能力的培养，职业事务的处理能力，以及和同事的相处能力，独自解决问题的能力。这些要求可以通过以往的人或者事举例进行教学，已达到教学内容与结构的合理性。另一个就是在教学中可以通过开实训课来加强教学的真实性，使教学与实践完美结合，最大程度的激发学生的实践能力，不至于以后在实践中找不到感觉而影响发挥。还有就是要实现教学内容的多样化与一致性相结合。多样化指教学的开课内容因涉及各方面；而一致性指教学内容不应偏离强化学生职业能力这个主题。
四、教学目标、教学考核方式的转变在职业能力强化方面的推动作用
1.教学目标方面应注重为社会日益发展的经济服务
以往的高职语文教学只注重传授知识，而忘了传授知识的初衷。而这种情况一久便造成知识的死板，并且越来越不能适应社会生产力的发展要求。由于人们思维收到束缚，这种教学必然遭到社会的淘汰。而现如今，我们对高职语文就有一个基本要求，服务社会，紧跟社会需求，不断随着社会产业结构的调整和社会形势的变化而改革创新，从而推动社会经济的迅速发展和社会的和谐。另一个就是面对全球化的世界形势，那么高职语文教学也应该注重国际化。例如，在外贸经济方面，高职语文应该培养适应这种国际经济的能力。例如国际交流能力，国际文化风格，习惯等各方面的知识。
2.教学考核方面应该全方面，多层次，实践与理论结合的考核方式
注重培养学生的综合能力。例如可以开通三场考试，第一场，考理论知识，第二场考实践操作，第三场，考理论与实践的相互转化。当然了，可以根据情况适当的考试中添加一些个人情商方面的问题，考察学生的应对问题时的情绪和冷静情况。另一个需要注意的就是尽量保持考试全程的真实化，尽量与社会一样，与社会接轨。以强化学生的职业能力为重开设考察模式，不断激发学生在职业方面的思维。
五、结语
强化高职语文职业能力的培养已经是当今社会必须重视的问题之一了，那么我们在教学过程中就得注重激发学生的发散与创新思维。在扎实的理论知识基础上，为职业的实践服务，并且在实践中不断巩固理论知识，实现理论知识的创新和升华。这样，实现社会经济与理论知识的完美结合，努力为社会的不断发展服务，建设社会主义新型国家，新型经济，推动社会各方面的协调科持续发展。当然了，通过强化高职语文教学，也可以养成良好的职业素质和职业道德。总而言之，在新型的社会，发展新型的高职语文教学方法，以达到强化职业能力的培养比不可少。
参考文献：
[1]周济.职业教育就是就业教育[N].中国青年报，2012：23.
[2]吴甘霖.一生成就看职商[M].机械工业出版社，2006：62.
【关键词】高职 语文教学 强化 职业能力培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0127-01
一、前言
随着当今社会的产业结构和社会形势不断变化，强化高职语文教学的能力培养日趋重要。通过教育改革和创新，提高教学质量，培养高素质人才，从而改变当前高职教育语文教学现状，适应全面建设现代化社会的需求。
二、现如今高职语文教学现状以及强化职业能力的培养方向
由于中国传统社会的保守经济，我国的教育事业一直以来都注重传授文本知识，而忘了书本知识应该与社会实践相结合。当然了，高职语文也不例外。它同样存在一些传统教育模式的弊端问题。它注重传授理论知识，而不注重理论与实践的结合，这样的教育模式必然导致学生的思维范围变窄，造成了日后懂理论却不知道实际操作。这样的话，就失去了教学的本身目的，教学在于培养人才，而这种教育模式只能培养庸才。这种教育模式则不能为社会经济的发展服务。那么在现如今这种社会各方面如此百花齐放的形势下，传统的教育模式必须改革创新，以符合社会经济的迅速发展对人才的需求。 而高职语文作为教育事业的重要一员，更应该突破传统教育模式的狭义范围，主动改革创新，培养人才的职业能力，适应社会发展的需要。
三、高职语文教学模式、教学内容的改进以达到职业能力培养方面的强化
1.适当改变现有的该学模式
教学模式应改变以往的以教为主，变成教学结合，教学互动，以学为主，学以致新 ，学以致用。注重激发学生的创新思维，打开学生的视野，锻炼学生的实践能力，提高学生的理论知识。在实践中巩固理论知识，并用理论知识为其社会实践服务，在实践中发散思维，不断实现新发现，新改革。通过创新高职语文教学模式，培养学生的职业能力。如职业语言阅度能力，职业交际能力，职业阅读理解的能力以及职业语言表达的能力。
2.教学内容方面应紧跟社会发展的需要
由于我国正在建设社会主义现代化建设，现如今各方面的发展现状远远不能满足人们日益增长的社会文化需求， 人们对物质方面的需求也不断提高，这就要求我们培养社会需要的人才。那么在教学内容方面应与社会情况相结合，强化职业能力的培养，职业事务的处理能力，以及和同事的相处能力，独自解决问题的能力。这些要求可以通过以往的人或者事举例进行教学，已达到教学内容与结构的合理性。另一个就是在教学中可以通过开实训课来加强教学的真实性，使教学与实践完美结合，最大程度的激发学生的实践能力，不至于以后在实践中找不到感觉而影响发挥。还有就是要实现教学内容的多样化与一致性相结合。多样化指教学的开课内容因涉及各方面；而一致性指教学内容不应偏离强化学生职业能力这个主题。
四、教学目标、教学考核方式的转变在职业能力强化方面的推动作用
1.教学目标方面应注重为社会日益发展的经济服务
以往的高职语文教学只注重传授知识，而忘了传授知识的初衷。而这种情况一久便造成知识的死板，并且越来越不能适应社会生产力的发展要求。由于人们思维收到束缚，这种教学必然遭到社会的淘汰。而现如今，我们对高职语文就有一个基本要求，服务社会，紧跟社会需求，不断随着社会产业结构的调整和社会形势的变化而改革创新，从而推动社会经济的迅速发展和社会的和谐。另一个就是面对全球化的世界形势，那么高职语文教学也应该注重国际化。例如，在外贸经济方面，高职语文应该培养适应这种国际经济的能力。例如国际交流能力，国际文化风格，习惯等各方面的知识。
2.教学考核方面应该全方面，多层次，实践与理论结合的考核方式
注重培养学生的综合能力。例如可以开通三场考试，第一场，考理论知识，第二场考实践操作，第三场，考理论与实践的相互转化。当然了，可以根据情况适当的考试中添加一些个人情商方面的问题，考察学生的应对问题时的情绪和冷静情况。另一个需要注意的就是尽量保持考试全程的真实化，尽量与社会一样，与社会接轨。以强化学生的职业能力为重开设考察模式，不断激发学生在职业方面的思维。
五、结语
强化高职语文职业能力的培养已经是当今社会必须重视的问题之一了，那么我们在教学过程中就得注重激发学生的发散与创新思维。在扎实的理论知识基础上，为职业的实践服务，并且在实践中不断巩固理论知识，实现理论知识的创新和升华。这样，实现社会经济与理论知识的完美结合，努力为社会的不断发展服务，建设社会主义新型国家，新型经济，推动社会各方面的协调科持续发展。当然了，通过强化高职语文教学，也可以养成良好的职业素质和职业道德。总而言之，在新型的社会，发展新型的高职语文教学方法，以达到强化职业能力的培养比不可少。
参考文献：
[1]周济.职业教育就是就业教育[N].中国青年报，2012：23.
[2]吴甘霖.一生成就看职商[M].机械工业出版社，2006：62.