论文部分内容阅读
在“平行线的判定与性质”课堂教学实践的基础上,从教学设计的关注点、教学活动的立足点、教学研究的增长点等角度进行了反思,认识到教学设计应该以结构设计为着力点,教学活动应以活动充分、层层深入、突出重点和突破难点为立足点,要注重引导学生关注一般几何对象的学习路径,而不只是关注知识点学习.
感知整体结构 体会研究方法——“平行线的判定与性质”教学反思
【摘 要】
：
在“平行线的判定与性质”课堂教学实践的基础上,从教学设计的关注点、教学活动的立足点、教学研究的增长点等角度进行了反思,认识到教学设计应该以结构设计为着力点,教学活动应以活动充分、层层深入、突出重点和突破难点为立足点,要注重引导学生关注一般几何对象的学习路径,而不只是关注知识点学习.
【机 构】
：
上海宋庆龄学校
【出 处】
：
中国数学教育:初中版
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
学习并不是对所学知识简单识别和记忆的过程,而是通过与原有认知结构体系中的认知结构的比较、分析、判断,形成新的认知结构的过程.数学教学的本质是学生在教师的帮助与引导下主动建构数学认知结构,发展数学素养的过程.
我国是一个资源丰富的国家,人们生活水平提高,对石油资源的需求量增加。因为加油站建设项目施工周期不长,施工技术难度一般,加油站项目建设的风险管理往往被忽视。但随着国家对安全生产的日渐重视,加油站这类危险化学品经营场所的项目建设的风险管理便十分重要。在加油站的建设过程中,由于加油站项目受工商、安全、消防、商务、住建等多个部门联合监督,因此项目过程中的合规性控制非常重要。目前,中国加油站建设项目正在进行不断优化和改进,以期推动加油站与时俱进地发展,但要想确保加油站建设项目具备的多方效益得以充分发挥,就应该积极探
从第十四届国际数学教育大会上单元整体教学平面几何课例主题特色展示活动及其背后的研究过程,可以概括出中式课例研究的4个典型特征:第一,中式课例研究的主题常常源于对课程改革理念和现实教育教学问题的回应;第二,中式课例研究以独特的教研制度为基本制度条件形成了联结多种智力资源的集体性学习环境;第三,中式课例研究活动的参与者以相同的学科背景为纽带,从而形成集体性合作的共同基础;第四,中式课例研究活动中广泛存在着“智慧他人”,不断地打破教师原有的校本研修边界.
伴随着我国社会不断的改革与进步,新时期的基层信访维稳工作也有了全新的发展方向。在目前部分地区的基层信访维稳工作当中,依然存在各种各样的问题,进而无法更好的应对新时期社会发展带来的冲击与挑战。可以说当前的基层信访维稳工作正面临着越来越多、越来越集中的矛盾。本文中,笔者将从新时期如何做好基层信访维稳工作的角度出发,提出了正确认识新时期基层信访维稳工作现状、确保基层信访维稳工作时效性、完善基层信访维稳工作预警机制、重视基层信访维稳工作机构组织、强化信访工作人员的学习能力这五条基本措施。
目的:研究探讨七氟醚与异丙酚用于全麻诱导的效果比较。方法:选择2020年1月至2021年1月治疗的患者60名,对照组(30例)采取异丙酚麻醉,观察组(30例)采取七氟醚麻醉,观察疼痛评分和躁动情况评分。结果:观察组麻醉效果优于对照组,疼痛评分低于对照组,观察组意识消失时间和插管时间分别为(55.35±12.46)、(158.55±23.16.),对照组意识消失时间和插管时间的分别为(38.09±18.65)、(132.46±15.37),有统计学意义,P<0.05。结论:对全麻诱导患者进行七氟醚麻醉
文章以2020年中考浙江金华卷第10题为例,通过多角度、多方位的剖析,注重对基本图形的挖掘与构造,借助“形”的联想,通过一题多解丰富问题解决策略,补“型”揭示多解归一的核心,一题多变展现思维深度,体现试题的育人价值.
随着社会经济的高速发展,我国城镇化建设规模不断扩大其建设进程也不断加快,为建筑行业的整体发展带来了更多的机遇。同时,在国家节能降耗理念和生态文明城市建设理念的引导下,越来越多新的施工材料和施工技术以及施工工艺应用到工程项目建设当中。混凝土材料一直是建筑工程项目当中重要的施工材料之一,其对于建筑工程项目的质量和安全有着极为重要的作用。为此,相关单位需要重视对混凝土施工材料的试验和检测,以保证其质量得到高度的控制。本篇文章主要针对混凝土建筑材料的试验检测及其控制做出简要的分析,首先介绍混凝土建筑材料试验检测的
在第十四届国际数学教育大会上,中国教育学会中学数学教学专业委员会举办了“平面几何优秀课展示与研讨”这一中国特色主题活动,以“平行线的判定与性质”一课为例,向国际同行介绍了中国式课例研究活动及中国教研体系特色.“平行线的判定与性质”教学案例集中体现了“用整体教学追求学生直观与逻辑融合发展”的教学特色,具体体现为:用“怎样研究一类几何图形”大观念,采用单元整体教学,引领学生一气呵成地研究平行线的定义、性质和判定,然后通过说理练习加以巩固;开展直观与逻辑融合的教学活动,发展学生的空间观念、几何直观和逻辑推理能力
图形运动中的几何问题,有着独特的数学魅力.同时,这类问题的探究对学生的观察能力、想象能力和分析问题能力有着很高的要求,学生往往望而生畏.以作辅助圆解决运动图形中最值问题为题材的拓展教学,有助于学生对此类问题的深入理解.文章通过对三类问题的剖析,挖掘问题本质,追溯知识源点,构建解决这类问题的一般思路,使学生积累解题经验,提升数学素养.