浅析中国近代历史分期问题

来源 :文教资料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ld2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 为了顺应时代的发展,十九大对当前社会的主要矛盾做了重新的阐释。社会主要矛盾深刻反映了社会的发展变革,自1840年后,中国社会的主要矛盾发生了多次变化,深刻影响了中国历史的发展。更深层次地了解近代中国社会主要矛盾的历史分期,更有利于了解每个阶段的历史任务。
  关键词: 中国近代 主要矛盾 历史分层 演进
  一、社会主要矛盾的由来
  在历史发展过程中,社会的主要矛盾对于推动历史发展非常重要,假如不能很好地认识到社会的主要矛盾[1],对于我们认识历史,乃至解决当前社会的问题都是不利的。一直以来,中共共产党对于主要矛盾的问题认识深刻。在2017年召开的十九大会议上,中共中央对中国现今社会主要矛盾的判断做出了重大的修改,改变了自1981年以来就一直沿用的表述。这一变化对于解决当前社会问题意义重大,有利于执政者更好地推动社会的进步。那么中国近代以来各个时期的社会主要矛盾分别是什么,下面做一阐述。
  二、中国近代社会主要矛盾的历史分期
  从中国古代社会到近代为止,中国占据主导地位的社会矛盾一般是内部矛盾,比如原始社会时期的奴隶和奴隶主阶级的矛盾等。但到了1840年,这样的情况发生了根本性的改变。鸦片战争的隆隆炮声打碎了中国人心中天朝上国的梦,中国到了近代化的门前。它遇到了之前从未真正交过手的对手——西方资本主义列强,并由此揭开了一段黑暗的岁月。关于中国近代以来主要矛盾历史分期,学界的争论由来已久,大致可以分为以下几个阶段。
  从鸦片战争之后一百多年的时间里,中国都是半殖民地半封建社会。在这长达百年的时间里,中国社会当中一直存在两种主要矛盾:地主阶级和人民大众、西方列强和中华民族之间。在不同时期,这两种矛盾又相继成了主要矛盾[2]。
  (一)第一阶段:1840年—20世纪初
  首先占主导地位的是民族矛盾,当此之时,英美等国开始谋划侵华行动。工业革命从十九世纪六七十年代开始,到1840年已经完成。西方国家受利益的驱使,希图继续扩大自己的海外市场。但放眼世界,当时还未开放的地区已经不多。中国是这些国家中最富裕,市场最广阔的老大帝国。但它同样步履蹒跚,两千多年的封建制度此时已经日落西山落后于世界潮流。1839年的虎门销烟不过是牵强的借口。西方窥视已久,打开中国的大门才是它们想要做的。不出所料清朝战败,中国就此沦为半殖民地半封建社会,社会性质发生根本变化。受资本主义世界化大浪影响,古老的帝国在风雨中摇曳[3]。阶级矛盾及中华民族和帝国主义之间的矛盾开始轮番成为历史舞台的主角。
  鸦片战争给中国百姓带来了沉重负担,百姓困苦不堪,激发了新的阶级矛盾,直接导致了太平天国农民起义的爆发。1851年,数次落第的书生洪秀全在南方宣布起义,这是中国历史上最大起义,与过去不同的是洪利用了外来宗教并将其中国化,形成新的“拜上帝教”。以此聚拢百姓起义。毋庸置疑,这是一次伟大的革命,太平天国起义的目的是推翻清政府。同时它又希望努力维护民族的利益,拒绝成为列强帮凶的要求。第一次鸦片战争后,英法等国就深觉自身利益没有得到满足,为了进一步打开中国的大门,西方国家早就蓄势待发。既然太平天国不愿满足要求,他们只好亲自上阵,转向镇压天国向清政府邀功。
  经过两次鸦片战争和太平天国的打击,清政府统治日趋衰落。19世纪末,西方原来的商品输出模式已经不适用,转而加强对华资本输出,尤其是甲午战后西方列强乘机掀起了瓜分中国的风潮,在中华大地上各自建立势力范围。面对列强咄咄逼人的态势,不甘沦亡的中国人,先后发起救亡图存的运动[4]。为防止清朝这艘巨轮沉没,地主阶级从1861年左右兴办洋务,以“师夷长技以制夷”为目的,大规模创建近代化企业,在一定程度上催生了新的资产阶级。1898年,康、梁等人代表的资产阶级维新派,向英国学习主张建立君主立宪政治,在毫无实权的光绪皇帝支持下,维新变法虽然大张旗鼓地开始了,结果却昙花一现[5]。“百日维新”刚结束,一群由农民发动的义和团运动在山东揭开了帷幕。这场运动具有农民运动盲目性的缺点,但对于列强的打击显而易见。纵观历史,这一阶段还是农民阶级和地主阶级、中华民族与西方列强这两对矛盾的斗争,其中中华民族与西方列强的矛盾为最主要矛盾[6]。
  (二)第二阶段:1900年到1937年
  中国此时依旧是半殖民地半封建社会。主要矛盾是阶级矛盾,这一阶段分为三个时期,分别体现在人民大众和清政府、北洋政府、国民政府之间。1901年后,清朝完全成为西方列强在中国的走狗,采取严厉措施镇压人民的爱国运动,这使人民大众与清政府的矛盾上升到主导地位。矛盾的激化促使人们迫切希望推翻这个阻碍社会进步的腐朽帝国。孙中山在1905年领导中国资产阶级革命派建立了第一个全国性的革命政党——中国同盟会。清政府受困于当时的局势重新捡起当年维新派所提倡的主张:立宪。但其没有认识到人民的要求,这场闹剧最终结果适得其反,百姓反而看清了清王朝的真面目,大失所望。革命派力量由此壮大,革命的呼声风起云涌。1911年,辛亥革命终于推翻了清王朝的统治,结束了两千多年的君主专制,然而袁世凯的从中作梗,孙中山为了国家和人民最终不得不将大总统之位让给了他[7]。中国的社会现实没有改变,百姓的生活依旧倍感艰辛。到1919年的“五四运动”推动了无产阶级的诞生,在无产阶级的带领下,中国的革命一扫之前的阴霾。国民大革命时期,在广大民众的支持下国共两党通力合作打败了北洋军阀的势力[8],结束了十余年的北洋政府统治时期。不幸的是“四一二”反革命政变后共产党不得不开始独自领导中国的民主革命,开始了长達十年的内战时期。到1931年的“九一八事变”,中日民族矛盾开始崭露头角。
  20世纪初—1937年这一阶段中华民族和帝国主义列强之间的矛盾虽然始终没有消失,但阶级矛盾最显著,不论人民大众和哪个阶级的矛盾,抑或领导革命的是资产阶级还是无产阶级,都是中国的阶级矛盾。   (三)第三阶段:1937年—1945年
  “七七事变”后,中日民族矛盾上升为主要矛盾。中国内部矛盾被暂时搁置,集中全力来应对日寇的侵华战争。日本想要灭亡中国的野心由来已久,非一朝一夕之事,从尊王攘夷时期开始。这一谋划已持续了近百年,日本灭亡中国的举动遭到了来自中国军民的抵抗,从1937—1945年进行了长达八年的抗日战争。毋庸置疑的是这场战争是中国近代以来遇到的最大挑战,一场又一场的战役给中国带来了巨大牺牲。但所幸的是中国最后取得了战争的胜利。这也奠定了中国在第二次世界大战后的世界地位。
  (四)第四阶段:1946年—1949年
  1945年抗战胜利后,共产党和国民党的阶段矛盾日益凸显。蒋介石阳奉阴违,并没有真正想要给中国带来和平稳定。短暂的太平之后,战争又起,这也是中国近代史上最后一次国内战争。最终,由中国共产党领导的新民主主义革命取得了成功。
  从1840年以来中国近代社会主要矛盾变化很大。不能简单地以为近代以来中华民族与列强之间的矛盾都是主要矛盾。准确地说,当西方资本主义列强发动针对中国的侵华战争时,这一矛盾方才发挥主导作用,其他矛盾不再突出。其他时间,中国内部的阶级矛盾成为主要矛盾。一直以来中国人民的反抗不断受到帝国主义和封建主义的联合镇压。这就导致帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义、官僚资本主义和人民大众的矛盾突出。就近代而言的话,正如毛泽东的分析:“对外必须打倒帝国主义,对内必须推翻封建主义和官僚资本主义。”总而言之,对内是民主革命,对外是打倒列强。
  (五)第五阶段:1949年—2017年
  这时新中国建立后,开始从新民主主义向社会主义过渡,在这个时期中国国内的矛盾与中华人民共和国成立前基本一致,是内部的阶级矛盾,在这段时期主要是解决中国的农业、工商业等问题。1956年“三大改造”完成后,中国进入社会主义建设阶段。在1956年召开的中共八大上,考虑到当时中共已经进入社会主义的高速发展时期,关于当时的社会主要矛盾是这样描述的:“我们国内的主要矛盾,已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾,已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。”[9]深刻把握了当时的历史背景,中国虽然已经开始步入建设的快车道,但各行各业还有一些不足之处,与其他国家的差距明显[10]。人们迫切需要改变这种情况,一开始的出发点是好的,但在后续的发展中由于发展经济的经验欠缺。在此之后的数年时间中,由于盲目订立高标准的生产计划,中国经济出现了倒退的不利情况。1978年改革开放以后,考虑到当时中国还处在一个落后时期,如果再不开始抓紧经济建设可能就会出现更不利的局面。中国必须放弃“文革”时期“以阶级斗争为纲”的想法。1981年中共十一屆六中全会中国政府明确中国社会的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。这个论断在以后的几十年里一直被政府沿用,推动了社会生产力的发展,推动了中国社会的进步。
  总的来看,在“十九大之前”中国社会主要矛盾变迁大致可以分为以上几个阶段。每个阶段的矛盾都不尽相同,只有充分认识到每一时期社会的主要矛盾,才能够正确引导中国历史的发展方向。在当今中国,我们应该深刻明白,中国现在所获得的成就是来之不易的。尤其是从我党建立以后历经千辛万苦,破除重重万难,取得了一次又一次的胜利。
  参考文献:
  [1]张三元.科学认识新时代中国特色社会主义的主要矛盾[J].思想政治教育,2017(12):14-20.
  [2]齐敏.马克思主义视角下的封建制理论[J].中国石油大学学报,2013(6):64-68.
  [3]糜海波.论马克思主义时代化的三重蕴意[J].前沿,2012(17):4-7.
  [4]耿萍萍.以《申报》为视角探究1935-1936年的中土关系[J].前沿,2013(14):158-159.
  [5]吴建国.百年梦呓──“黄祸论”与“中国威胁论”透视[J].西南民族大学学报,1996(S2):8.
  [6]梁克明.走社会主义道路是中国近代历史发展的必然[J].新疆社会科学,1987(5):11-15.
  [7]肖玉东.中国特色社会主义起点的历史解读[J].乌鲁木齐职业大学学报,2005(3):4.
  [8]席书涛.新民主主义革命界定标准正误谈[J].理论教学,1991(6):65-66.
  [9]吴冷西.新的探索和整风“反右”[M].北京:中央文献出版社,2016:159.
  [10]蔡昌瑞.坚持党的基本路线不动摇[J].理论与改革,1997(1):37-38.
其他文献
摘 要: 本文在长沙部分高校的学生中进行问卷调查,通过分析得出大学生传承经典文化存在认知片面、参与形式单一和参与情况不理想等问题。针对这些问题,应将传统媒体与新媒体融合、碎片化和经典化融合和新媒体形式与经典文化相结合,探索新媒体时代大学生传承经典文化的新形式,拓展新媒体时代大学生传承经典文化的空间、参与度和便捷性。  关键词: 新媒体 经典文化 湖南部分高校  近年来,国家高度重视经典文化在
摘 要: 朗费罗的三首叙事长诗,充满对新大陆自然风光、田园生活、友谊与爱情的歌颂和赞美,塑造了不同的人物形象。但是,作者鲜明的男性立场和男性视角,使女性沦为男性的附庸,给作品带上了鲜明的男性烙印。  关键词: 朗费罗 人物形象 男权构建解读  亨利·沃兹沃斯·朗费罗(Henry Wadsworth Longfellow,1807—1882)是十九世纪美国最受欢迎的诗人,作品取材广泛,题材多样
摘 要: 本文以乡土地理为主题,以二十一世纪以来知网收录的期刊和学位论文为研究对象,运用 Cite Space软件,结合文献研究法,从年发文量、研究作者、研究机构、关键词四个方面对乡土地理进行可视化分析,据此提出展望,认为:应加强研究者之间的合作与交流,重视研究团队的培养;研究主体需多元化发展,才能更好地推进乡土地理的发展。  关键词: 乡土地理 可视化分析 地理核心素养  2001年,教育
摘 要: 在工学结合的大背景下,应用型本科院校大力提高学生的实践能力,市场营销专业更是如此。作者针对南京工业大学浦江学院市场营销专业170名学生进行问卷调查,发现专业教学中存在的问题,并对应用型本科市场营销专业的实践教学提出具体的工学结合改革方案,以完善教师的考核方式,创新评价体系。  关键词: 工学结合 应用型本科 教学改革  市场营销专业是一门应用性很强的综合学科,一方面社会上对有实践经
摘 要: 对“人”的关注,契合当今大学英语“以人为本”的教学实践。人文意识的培养或人文精神的塑造,是语言教学的应有之义。如今大学英语教学存在重“语”轻“文”,或只有“语”没有“文”的现象。强化英语学习的工具性和功利性,人文内核则弱化甚或缺失。本文探讨大学英语教学现状和困难,以及如何利用英语学科的优势引导学生回归对人文的关注。  关键词: “实用英语” 英语教学 存在主义 人文回归  “实用
摘 要: 东汉开国名将马援之女,即是汉明帝的皇后。马皇后为人至诚、谦肃俭朴、知书达理、严于律己,对汉明帝、汉章帝两朝的政治起到了非常重要的表率作用。马皇后作为燕赵儿女,因其家风淳厚,开启了继“光武中兴”之后的“明章之治”,将东汉推向了鼎盛。细致梳理从赵国马服君赵奢一脉相承的马氏家风与马皇后事迹,对当今中华好家风建设具有一定的当代价值。  关键词: 燕赵好家风 明德马皇后 明章之治  一、赵奢
摘 要: 华海是中国生态诗歌创作与评论的领军人物,他的诗歌创作与其长期生活的地方——广东清远息息相关,改革开放以来的时代发展及个人的生活成长经历对他的诗歌创作产生了影响。他的生态诗歌在浪漫中还原人类本真,用梦和环境描绘生态理想,充满着自我体验与生命悲剧的忧伤。艺术特色是以敬畏自然的态度自觉追求生态审美,有典型的地域色彩。  关键词: 华海 生态诗歌 清远现象   华海是中国生态诗歌创作与评论
摘 要: 高校作为人才输送的主要源头,面临的教育环境愈发多元化。在此背景下为了更好地调动大学生奋发向上、努力拼搏的积极性,高校激励机制的研究与优化显得尤为重要。本文在赫兹伯格双因素理论的基础上,对九江学院激励机制进行调查与研究,并对数据进行分析,提出优化大学生激励机制的一些建议。  关键词: 双因素理论 大学生 激励机制  在管理领域,激励是一个不可或缺的内容。赫兹伯格在1959年通过一系列
摘 要: 就3岁—6岁的幼儿群体来说,“游戏”带给他(她)们无限的快乐与享受,更是生命活力的激情迸发。与室内游戏相比,户外游戏具有开放、广阔、挑战和释放情绪的优势。在阳光下积极开展户外游戏活动,不仅有利于孩子更好地接触大自然、大社会,享受自由和快乐,而且有利于促進他们身心发展。幼教工作者不仅应当更多地组织、设计并引导好户外游戏活动,还应当积极主动地参与其中,保持户外游戏活动可持续发展。  关键词
摘 要: 文化具有独特的民族特征,这种民族优越感明显体现在汽车文化上。本文以高职汽车专业为例,从汽车品牌的角度探讨高职大学英语教学中导入汽车文化的途径和方法,达到英语教学结合专业知识、提高学生学习英语兴趣、提高综合素质和专业能力的目的。  关键词: 汽车品牌 汽車专业 高职英语教学 文化导入  文化是—种社会现象,具有独特的民族特征。每个民族因为地理位置和社会习俗等各方面的差异,存在文化上