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摘 要：随着网络科技的不断发展，教育教学中多媒体的应用越来越广泛，且发挥着重要的作用。笔者根据多年工作经验分析了多媒体在高校舞蹈教学中的作用以及在教学中常用到的多媒体技术手段，希望为学生提供更宽更广的展现舞台，让他们在多姿多彩的多媒体教学过程里创新艺术、放飞理想。
关键词：舞蹈教学；多媒体；应用
一、在高校舞蹈教学的发展中，多媒体发挥着推动作用
1.多媒体技术的应用有助于学生更好地掌握舞蹈理论知识
舞蹈理论知识，主要包括舞蹈教育学、舞蹈艺术概论、各种舞蹈教学法、作品赏析和舞蹈史等，以讲授舞蹈理论和历史发展为主要内容。传统教学方式，主要以教师讲授为主，很少有图片，即使有也是通过黑板在展示，缺乏直观性且教学效率低。随着多媒体设备的普及，舞蹈课堂中也配备了多媒体设备，教师通过多媒体将教学内容制作成课件，使得教学过程变得更加简单，方便了教学的同时提高了教学效率。另外，通过网络，我们可以搜集到丰富的资源，再通过计算机软件进行剪辑展现给学生，使学生更直观、立体地了解到所学的知识内容，在播放过程中，时间和速度都可随意调节，灵活性很强。
因此，我们说多媒体的应用对于舞蹈教学来说要比其他课程更受益。课堂中师生角色互换，进行真实课堂模拟，利用录像设备进行全程记录学生担任教师的过程，最后通过给学生播放回放来找出不足之处，根据教师的专业指导进行修改和调整。学生能够更全面地认识到自己有哪些不足，为以后顺利走上工作岗位打下基础。
2.多媒体技术的应用有助于提高舞蹈专业课的效率
舞蹈专业课主要以各种舞蹈的训练为主，如编舞技巧训练、国内外各种民族民间舞蹈训练及芭蕾舞训练等。专业课是以音乐为背景，在教师的指导下完成的。而其中的音乐伴奏种类很多，以节奏性强和带有明显特色的音乐为主。伴奏以播放录音、教师弹奏钢琴伴奏和敲鼓打出节奏三种形式为主。其中除了播放录音外，另外两种都存在一定的要求和不足。如教师弹奏钢琴伴奏，教师在弹奏的过程中很容易注意力不集中，所以对教师的要求要高一些。而用鼓敲击节奏，其内容比较乏味枯燥，基本难以调动起学生的兴趣。而多媒体的应用则使教学容易了很多，教师可以有很多的选择，可根据舞蹈的特点，也可根据学生的喜好。另外，多媒体还能随意切换不同的曲目和风格，伴奏质量得以提高。
二、多媒体在高校舞蹈教学中常用技术
1.多媒体点播系统
（1）在教学过程中，它成功地替代了录音机、组合音响和乐队等形式，更成功地刺激着学生的听觉，使他们加深了对舞蹈节律和情绪等因素的认识，提高了对舞蹈风格特点的认识和掌握。
（2）在实现演出中，多媒体点播系统更是突出了其方便、机动、节省人力经费、保质保量的优点，完全可以和庞大的交响乐队相媲美。
（3）通过多媒体点播系统为学生播放舞蹈教材和教程，让学生更直观、立体、细致、全面地观察每个动作的特点和要领，在提高学生的舞蹈技术水平的同时，提高了学生的分析和舞蹈鉴赏等能力。
（4）通过多媒体点播系统为学生回放教学实况录像，让学生更清楚自己的不足，更加有针对性地进行更正。
2.教学课件
将教学内容通过多媒体制作教学课件，包括学生的舞蹈基本功训练、技能训练、剧目教学的队列变换等都可以制成教学课件，加入必要的技术要领讲解与图文，教学方法更加多样性，通过清晰完整的展示，使学生在轻松有趣、浅显易懂的状态下完成学习。此外，课件还可以把教学的重点内容特别标出，以利于学生对重点知识的掌握。课件既浓缩教学内容，又涵盖更多的教学信息，学生可以获得更多知识。
3.传统教学方式中融入多媒体教学方式
多媒体的融入打破了传统教学沉闷、死板、没有活力的课堂，使舞蹈教学更加生动、形象和丰富。但在制作教学课件时，为了更好地发挥教学效果，应注意以下两点：
（1）课件中侧重突出教学重点和难点，课件页面的文字要简明扼要，突出重点，可以标题的形式列出，详细内容可通过教师讲授实现。
（2）突破教材束缚，细心制作课件，做到画面精美，内容形象具体，以生动、活泼、立体的方式展现给学生，摆脱教学时间和空间的束缚，使学生能置身于情景交融的课堂教学氛围之中，从而激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对本课程教学内容的浓厚兴趣。
4.多媒体校园网络
多媒体校园网络可用性很强，是师生交流的最佳平台，也对舞蹈教学的信息交流、资料保存发挥着十分重要的作用。我们可通过多媒体校园网络建立舞蹈知识网页，一方面学生可根据自己的基础能力和需要，随时点击该网页进行查阅和学习；另一方面，教师可根据教学计划和安排，循序渐进地布置相关内容。这样才能不断丰富教学内容，使教学方法更加多元化，最终达到提高教学质量、满足学生个性化需求的目的，实现教育所倡导的“因材施教”政策，使师生的教与学都事半功倍。
参考文献：
[1]李倩.“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学中的应用[J].教育与职业，2015（3）：191-192.
[2]孙月红.谈多媒体教材在职业院校舞蹈教学中的应用[J].教育与职业，2006（17）：191-192.
[3]文畅.高校舞蹈教学融入多媒体教学研究[J].音乐时空，2015（5）：128-129.
关键词：舞蹈教学；多媒体；应用
一、在高校舞蹈教学的发展中，多媒体发挥着推动作用
1.多媒体技术的应用有助于学生更好地掌握舞蹈理论知识
舞蹈理论知识，主要包括舞蹈教育学、舞蹈艺术概论、各种舞蹈教学法、作品赏析和舞蹈史等，以讲授舞蹈理论和历史发展为主要内容。传统教学方式，主要以教师讲授为主，很少有图片，即使有也是通过黑板在展示，缺乏直观性且教学效率低。随着多媒体设备的普及，舞蹈课堂中也配备了多媒体设备，教师通过多媒体将教学内容制作成课件，使得教学过程变得更加简单，方便了教学的同时提高了教学效率。另外，通过网络，我们可以搜集到丰富的资源，再通过计算机软件进行剪辑展现给学生，使学生更直观、立体地了解到所学的知识内容，在播放过程中，时间和速度都可随意调节，灵活性很强。
因此，我们说多媒体的应用对于舞蹈教学来说要比其他课程更受益。课堂中师生角色互换，进行真实课堂模拟，利用录像设备进行全程记录学生担任教师的过程，最后通过给学生播放回放来找出不足之处，根据教师的专业指导进行修改和调整。学生能够更全面地认识到自己有哪些不足，为以后顺利走上工作岗位打下基础。
2.多媒体技术的应用有助于提高舞蹈专业课的效率
舞蹈专业课主要以各种舞蹈的训练为主，如编舞技巧训练、国内外各种民族民间舞蹈训练及芭蕾舞训练等。专业课是以音乐为背景，在教师的指导下完成的。而其中的音乐伴奏种类很多，以节奏性强和带有明显特色的音乐为主。伴奏以播放录音、教师弹奏钢琴伴奏和敲鼓打出节奏三种形式为主。其中除了播放录音外，另外两种都存在一定的要求和不足。如教师弹奏钢琴伴奏，教师在弹奏的过程中很容易注意力不集中，所以对教师的要求要高一些。而用鼓敲击节奏，其内容比较乏味枯燥，基本难以调动起学生的兴趣。而多媒体的应用则使教学容易了很多，教师可以有很多的选择，可根据舞蹈的特点，也可根据学生的喜好。另外，多媒体还能随意切换不同的曲目和风格，伴奏质量得以提高。
二、多媒体在高校舞蹈教学中常用技术
1.多媒体点播系统
（1）在教学过程中，它成功地替代了录音机、组合音响和乐队等形式，更成功地刺激着学生的听觉，使他们加深了对舞蹈节律和情绪等因素的认识，提高了对舞蹈风格特点的认识和掌握。
（2）在实现演出中，多媒体点播系统更是突出了其方便、机动、节省人力经费、保质保量的优点，完全可以和庞大的交响乐队相媲美。
（3）通过多媒体点播系统为学生播放舞蹈教材和教程，让学生更直观、立体、细致、全面地观察每个动作的特点和要领，在提高学生的舞蹈技术水平的同时，提高了学生的分析和舞蹈鉴赏等能力。
（4）通过多媒体点播系统为学生回放教学实况录像，让学生更清楚自己的不足，更加有针对性地进行更正。
2.教学课件
将教学内容通过多媒体制作教学课件，包括学生的舞蹈基本功训练、技能训练、剧目教学的队列变换等都可以制成教学课件，加入必要的技术要领讲解与图文，教学方法更加多样性，通过清晰完整的展示，使学生在轻松有趣、浅显易懂的状态下完成学习。此外，课件还可以把教学的重点内容特别标出，以利于学生对重点知识的掌握。课件既浓缩教学内容，又涵盖更多的教学信息，学生可以获得更多知识。
3.传统教学方式中融入多媒体教学方式
多媒体的融入打破了传统教学沉闷、死板、没有活力的课堂，使舞蹈教学更加生动、形象和丰富。但在制作教学课件时，为了更好地发挥教学效果，应注意以下两点：
（1）课件中侧重突出教学重点和难点，课件页面的文字要简明扼要，突出重点，可以标题的形式列出，详细内容可通过教师讲授实现。
（2）突破教材束缚，细心制作课件，做到画面精美，内容形象具体，以生动、活泼、立体的方式展现给学生，摆脱教学时间和空间的束缚，使学生能置身于情景交融的课堂教学氛围之中，从而激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对本课程教学内容的浓厚兴趣。
4.多媒体校园网络
多媒体校园网络可用性很强，是师生交流的最佳平台，也对舞蹈教学的信息交流、资料保存发挥着十分重要的作用。我们可通过多媒体校园网络建立舞蹈知识网页，一方面学生可根据自己的基础能力和需要，随时点击该网页进行查阅和学习；另一方面，教师可根据教学计划和安排，循序渐进地布置相关内容。这样才能不断丰富教学内容，使教学方法更加多元化，最终达到提高教学质量、满足学生个性化需求的目的，实现教育所倡导的“因材施教”政策，使师生的教与学都事半功倍。
参考文献：
[1]李倩.“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学中的应用[J].教育与职业，2015（3）：191-192.
[2]孙月红.谈多媒体教材在职业院校舞蹈教学中的应用[J].教育与职业，2006（17）：191-192.
[3]文畅.高校舞蹈教学融入多媒体教学研究[J].音乐时空，2015（5）：128-129.