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学困生问题一直是学校教育教学的难题,对提高学校教育教学质量有一定的制约作用,是实施素质教育需要不断探讨的问题。学困生的厌学心理并不是单一因素的影响,是包括自身因素、家庭教育方式、学校环境、社会环境四个方面影响的结果。因此,转化学困生的策略也必须从学校、家庭、社会多方面着眼,提出相应的转化策略。
以爱为桥 彼岸可期--谈学困生的形成原因和转化策略
【摘 要】
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学困生问题一直是学校教育教学的难题,对提高学校教育教学质量有一定的制约作用,是实施素质教育需要不断探讨的问题。学困生的厌学心理并不是单一因素的影响,是包括自身因素
【机 构】
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江苏省苏州吴中经济技术开发区实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2021年9期
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