论文部分内容阅读
中小学信息技术学科以提升学生信息素养为主要课程目标，如何将这一新课标理念融入到现实的课堂教学实践中，并通过恰当的教学评价手段真正达成教学三维目标，切实提高学生的信息素养，是中小学一线教师一直苦苦探索的瓶颈问题，而巧用评价量规无疑是突破这一难题的可行办法。
巧用评价量规 达成三维目标——中小学信息技术教学评价量规构建例析
【摘 要】
：
中小学信息技术学科以提升学生信息素养为主要课程目标，如何将这一新课标理念融入到现实的课堂教学实践中，并通过恰当的教学评价手段真正达成教学三维目标，切实提高学生的信息素
【机 构】
：
浙江省温州市龙湾区教师发展中心
【出 处】
：
中国信息技术教育
【发表日期】
：
2009年11期
其他文献
目的：分析与导管性菌血症相关的治疗与护理因素。方法：选择行中心置管的患者79例，观察年龄、性别、置管位置、放置时间、血流量情况、穿刺点的分泌物及血培养，与导管菌血症的关系