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目的
了解四轨教学模式、创客教育在护理教育中的运用现状，探讨两者之间的相关性，提出建立基于四轨教学的护理创客教育课堂，为众创时代下的护理教学新模式的创建提供参考。
方法采用文献计量统计法、内容分析法对四轨教学、创客教育在护理教育中的应用现状、应用效果进行分析。
结果在四轨教学中，每一种教学法都有其特定的优势与劣势，单一的教学法很难满足快速发展的社会对实际教学工作的需求。目前创客教育的出现引起了教育界人士的广泛关注，并在一定程度上可以推动护理教育的发展。
结论建立基于四轨教学的护理创客教育课堂，达到培养主动、创新、批判、应用等各项能力协调进步的护理专业学生的目的。将创客教育的指导思想及相关理论融入四轨教学模式中，既体现了时代发展的必然趋势，也表现了护理教育的未来动向。