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一、语言基础知识（共15分，每小题3分）
1. 下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 青荇（xìng） 波诡云谲（jú） 两国角力（jué） 踽踽独行（jǔ）
B. 馈遗（wèi） 长满青苔（tái） 叱咤风云（chìzhà） 瞋目而视（chēn）
C. 踟蹰（chíchú） 锐不可当（dǎng） 龇牙咧嘴（zī） 开门揖盗（yī）
D. 名媛（yuàn） 蓊蓊郁郁（wēng） 奉为圭臬（niè） 浩浩汤汤（shāng）
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A. 韶光易逝 膏梁子弟 厨房纱橱 东施效颦
B. 鞭炮钝响 见面寒暄 大幅朱柘 深山野墺
C. 雨打船篷 迅速蹿红 窜改成语 无色无臭
D. 抚赝长叹 铮铮铁骨 弃甲曳兵 庠序之教
3. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
原来语言和思想密不可分，语言是思想的___________，思想是语言的___________。语言跟着思想走。想得清楚，才写得清楚；想得正确，才写得正确；思想如___________ ，笔下才___________ ；认识事物深刻，文句才富于___________。
A. 载体 内核 汩汩滔滔 行云流水 底蕴
B. 内核 载体 行云流水 汩汩滔滔 意蕴
C. 载体 内核 行云流水 汩汩滔滔 底蕴
D. 内核 载体 汩汩滔滔 行云流水 意蕴
4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A. 2013年6月7日，国家主席习近平同美国总统奥巴马在安纳伯格庄园开始举行中美元首会晤，这是首位到访安纳伯格庄园的“非盟国”国家元首。
B. 6月7日18时20分许，厦门市一辆闽DY7396公交车行驶至快速公交线金山站附近时突然起火，该事件共造成47人死亡，34人因伤住院。
C. 高考带给王金贺更好的前程，但6月7日下午，河北省定州市暴雨临头，这名高考生，在赶往考点的路上，失足落入路边的排水沟，近5个小时后，亲属在距事发地800米处发现她的遗体。
D. 2013年“普鑫·上东郡杯”第五届湖北龙舟大赛（襄阳站）暨襄阳龙舟邀请赛即将开赛。目前，来自全国各地的参赛代表队陆续已抵达襄阳并开始热身训练。
5. 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）
A. “迷惘的一代”是第一次世界大战后美国的一个文学流派，以海明威长篇小说《太阳照常升起》而得名，而且海明威长篇小说《永别了，武器》为该流派的最好作品。
B. 《琵琶行》原作《琵琶引》，选自《白氏长庆集》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。歌、行、引（还有曲、吟、谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。
C. 《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》，共四折一楔子。取材自“东海孝妇”的民间故事，是元杂剧四大悲剧之一。剧中窦娥许下的三桩誓愿是血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。
D. 《三国演义》小说一开始描写汉末大乱，各路英雄陆续登场。刘备、关羽、张飞桃园结义，开始了“上报国家，下安黎庶”的伟大事业；吕布进入洛阳，祸国殃民，终被消灭；曹操与袁绍又展开官渡之战。成为这一时期的高潮。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6～8题：
中国古代的避讳制度
语言是人民群众发明创造的，它是描摹事物、表达思想和记录语言的符号。因此，本应属于全民族所有成员。但是，在中国这一有着悠久专制统治传统的国家，为了显示权威和尊严，在使用语言文字的过程中，出现了由于某些字是最高统治者名字使用过的，于是就不准平民百姓再使用的极不公平的专制现象。这种现象，就是中国历史上特有的避讳制度。
所谓“讳”，旧时代称死去了的帝王、圣人或祖宗尊长的名。讳具有神圣不可侵犯的性质，犯讳就是一种亵渎和犯上的行为。因而凡是帝王、圣人或祖宗尊长名字中使用过的字，后代和其他人就不能再使用，在交际中也不能直言其名，而要改变说法。
避讳，从文化发生学的角度来看，与迷信有直接的关系。弗洛伊德曾从巫术的角度论述说：“在原始氏族的观念里，人名是一个人最重要的部分之一。所以当一个人获知某一个人或某一个灵魂的名字时，他同时也将得到它的一部分力量。”弗雷泽也曾说过：“如果敌人知道了自己名字就会运用巫术加害自己。”“许多未开化的民族把自己的名字看作自己生命的重要部分。”（《金枝》）到了文明时代，就演变为对权威及祖宗神灵的神圣不可侵犯的一种伦理观念。
通过改换文字的方式来达到避讳的目的，是中国所特有的，它取决于避讳的本质属性和中国文字的特点。避讳肇端于周代，形成于秦，盛行于唐宋，直至民国前夕，流传近三千年之久。这种用改换文字的方式来达到避讳的目的，由于要避讳，所以，每每要把此前文献中的帝王名、祖先名或其它物名的用字加以改换。其结果，给文献的正常流布造成许多混乱，流弊极大。颜之推《颜氏家训·风操》：“凡避讳者，皆须得其同训以代换之：桓公名白，博有五皓之称；厉王名长，琴有修短之目。” “文字迷信一旦与皇权崇拜相结合，那就变成一股又吓人又惑人的封建势力：皇权崇拜赋予文字迷信——尊严性，文字迷信又增添皇权崇拜的神秘性。” 弗洛伊德曾分析过原始民族中禁忌的情形说：“禁忌的来源是归因于附着在人或鬼身上的一种特殊神秘力量（玛那），他们能够利用无生命的物质作媒介而加以传递。”“触犯禁忌所产生的结果，一方面要看附于成为禁忌人或物其神秘力量的大小，另一方面要看触犯者所具有的反玛那力量的大小来决定。例如，国王和领袖们具有较大的权力，也因此使直接称呼他们名称的行为成为一种冒犯，而称呼者的下场，无疑的，将是死亡。”
陈垣《史讳举例序》说：“碍于封建礼法，付诸文字的避讳字，除不直言或空其字者外，多在具体用字上设法做文章。有的代以‘空围’（空白的方框形符号），有的径以‘讳’字代之。有的改用同音或音近的字替代。有的是以同义或近义字替代。有的采用拆字法，将一合体字拆作两字以示避讳。此外还有缺笔避讳法，即空缺避讳字的某一笔画以示避讳。”
先秦文献里有一个“朕”字，《尔雅·释诂》郭璞注：“今人亦自呼为身。”就是说，一般人称自我叫“朕”。但是，到了秦始皇当了皇帝以后，这个“朕”就不是一般人能自称的了。《史记·秦始皇本纪》：“天子自称曰‘朕’，‘朕’为始皇帝。因此历代帝王都自称为‘朕’”。
又如，劉字从卯金刀，本义是杀、灭。因为西汉和东汉皇帝都姓刘，为了避讳，所以东汉许慎所著的《说文解字》中就没有收录这个“刘”字。
6. 下面对“避讳”的理解有误的一项是（ ）
A. “避讳”是一种极不公平的专制现象，根源是统治者想要显示权威和尊严。
B. “避讳”避的是死去了的帝王、圣人或祖宗尊长的名字。
C. 凡是帝王、圣人或祖宗尊长名字中使用过的字，后代和其他人就不能再使用，在交际中也不能直言其名，而要改变说法。
D. “避讳”是由中国文字的特点所决定的。
7. 下面对“避讳”具体方式理解有误的一项是（ ）
A. “许多未开化的民族把自己的名字看作自己生命的重要部分。”（《金枝》）到了文明时代，就演变为对权威及祖宗神灵的神圣不可侵犯的一种伦理观念。
B. 通过改换文字的方式来达到避讳的目的，由于要避讳，所以，每每要把此前文献中的帝王名、祖先名或其它物名的用字加以改换。
C. 遇到需要避讳的字时，采用“空其字”的方法。
D. 遇到需要避讳的字时，用“空围”代替或者直接用“讳”字代替。
8. 下面对文章内容的表述，有误的一项是（ ）
A. 语言符号属于全民族所有成员，而“避讳”制度却使有些最高统治者名字使用过的字成了大家的禁忌，形成了不公平的专制制度。
B. 弗洛伊德曾从巫术的角度论述过“避讳”的心理基础，而弗雷泽也曾从战术的角度论述过这个道理。
C. “避讳”给文献的正常流布造成许多混乱，流弊极大。
D. “朕”字的使用经历，就是“避讳”制度的最好例证。
三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
繁昌县兴造记
曾 巩
太宗二年，取宣之三县为太平州，而繁昌在籍中。繁昌者，故南陵地，唐昭宗始以为县。县百四十余年，无城垣而滨大江，常编竹为障以自固，岁辄更之，用材与力一取于民，出入无门关，宾至无舍馆。今治所虽有屋，而庳逼破露，至听讼于庑下，案牍簿书，栖列无所，往往散乱不可省，而狱讼、赋役失其平。历七代，为令者不知几人，恬不知改革，日入于坏。故世指繁昌为陋县，而仕者不肯来，行旅者不肯游，政事愈以疵，市区愈以索寞，为乡老吏民者羞且憾之。
事之穷必变，故今有能令出，因民之所欲为，悉破去竹障，而垣其故基，为门以通道往来，而屋以取固。即门之东北，构亭瞰江，以纳四方之宾客。既又自大其治所，为重门步廊。门之上为楼，敛敕书置其中。廊之两旁，为群吏之舍，视事之厅，便坐之斋，寝庐庖湢，各以序为。厅之东西隅，凡案牍簿书，室而藏之，于是乎在。自门至于寝庐，总为屋凡若干区。自计材至于用工，总为日凡二千三百九十六日而落成焉。夏希道太初，此令之姓名字也。庆历七年十月二十三日，此成之年月日也。
始繁昌为县，止三千户。九十年间，四圣之德泽，覆露生养，今几至万家。田利之入倍他壤有余，鱼、虾、竹、苇、柿、栗之货，足以自资，而无贫民。其江山又天下之胜处，可乐也。今复得能令，为树立如此，使得无岁费而有巨防，宾至不惟得以休，而耳目尚有以为之观。令居不惟得以安，而民吏之出入仰望者，益知尊且畏之。狱讼、赋役之书悉完，则是非倚而可定也。予知县之去陋名，而仕者争欲来，行旅者争欲游，昔之疵者日以减去，而索寞者日以富蕃。称其县之名，其必自此始。
夏令用荐者为是县，至二十七日，而计材以至于落成，不惟兴利除弊可法也，而其变因循，就功效，独何其果且速与！昔孟子讥子产惠而不知为政，呜呼，如夏令者，庶几所谓知为政者与！于是过子产矣。
凡县之得能令为难，幸而得能令，而兴事尤难；幸而事兴，而得后人不废坏之又难也。今繁昌民既幸得其所难得，而令又幸无不便己者，得卒兴其所尤难，皆可喜无憾也。惟其欲后人不废坏之，未可必得也。故属予记，其不特以著其成，其亦有以警也。某月日，南丰曾巩记。
9. 对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 无城垣而滨大江 滨：靠近（水边）
B. 今治所虽有屋，而庳逼破露 庳逼：低矮狭窄
C. 为令者不知几人，恬不知改革 恬：不知羞耻
D. 寝庐庖湢 庖：厨房
10. 下面全都表现县令夏希道治县成就的一项是（ ）
①为乡老吏民者羞且憾之
②悉破去竹障，而垣其故基 ③自计材至于用工，总为日凡二千三百九十六日而落成焉
④田利之入倍他壤有余
⑤称其县之名，其必自此始
⑥故属予记，其不特以著其成，其亦有以警也
A. ③④⑤ B. ④⑤⑥ C. ②③④ D. ①③⑤
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 繁昌县设县一百四十多年，一直没有城墙，都是用竹篱笆代替城墙，每年都要换一次，所有费用都取自于老百姓。
B. 因为繁昌县是边远的县，所以官员们都不愿来这里任职，旅游的人都不愿来这里游玩，使这个县恶名在外。
C. 夏县令到任抓了两件大事，一是修建城墙和城门，二是修葺扩建治所。在这两件大事的带动下，又改造了整个县城的面貌乃至全县的面貌。
D. 夏县令请曾巩写这篇记，一是要显扬自己的成就，二是要警示后人保持现在的良好面貌。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）繁昌者，故南陵地，唐昭宗始以为县。（2分）
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（2）即门之东北，构亭瞰江，以纳四方之宾客。（3分）
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（3）昔孟子讥子产惠而不知为政，呜呼，如夏令者，庶几所谓知为政者与！（4分）
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13. 请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（不超过6处）（3分）
元 遗 山 好 问 裕 之 北 方 文 雄 也 其 妹 为 女 冠 文 而 艳 张 平 章 当 揆欲 娶 之 使 人 嘱 裕 之。辞以可否在妹，妹以为可则可。张喜，自往访，觇其所向。至则方自手补天花板，辍而迎之。张询近日所作，应声答曰：“补天手段暂施张，不许纤尘落画堂。寄语新来双燕子，移巢别处觅雕梁。”张悚然而出。
14. 阅读下面的两首宋诗，按要求完成（1）（2）题。（8分）
山园小梅
宋·林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板与金尊。
落梅二首（其一）
宋·陆游
雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。
（1）这两首诗所写的梅花都有傲雪凌霜的特点，请分析它们的不同点。（4分）
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（2）两首诗各自最突出的表现手法是什么？请简要赏析。（4分）
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15. 在下列横线上填写古诗文名句。（任选5处多选多做都按前5句评分）（5分）
（1）使人之所恶莫甚于死者，_________________________________！（孟子《鱼我所欲也》）
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_________________________________ ，______________________ 。（陶渊明《桃花源记》）
（3）我欲乘风归去，_________________________________ ，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（4）桑之未落，其叶沃若。___________ ，___________ 。（《诗经·氓》）
（5）亦余心之所善兮，______________________ 。（屈原《离骚》）
（6）且夫天地之间，物各有主，______________________ ，_________________________________。（苏轼《赤壁赋》） （7）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，____________________________________________ 。（孟子《寡人之于国也》）
（8）______________________ ，______________________ ，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
阅读下面的文章，完成16～19题。
废园外
巴金
①晚饭后出去散步，走着走着又到了这里来了。
②从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开着，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。
③我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的。我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。
④但是现在窗没有了，楼房快要倒塌了。只有园子里还盖满绿色。花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的，中年的。是的，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。因为花要告诉我的不止这个，它们一定要说出八月十四日的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的。不到一刻钟的功夫，一座花园便成了废墟了。
⑤我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么？不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话还是几天前，就是在惨剧发生后的第二天听到的。
⑥那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的。中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发楞。这些人一定是和死者相识的吧。那个中年妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。
⑦一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞的青春，我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所宽容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。
⑧花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟习的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚吧。
⑨但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢？
⑩夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静？为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事？难道我是在梦里？
11脸颊上一点冷，——滴湿。我仰头看，落雨了。这不是梦。我不能长久立在大雨中。我应该回家了。那是刚刚被震坏的家，屋里到处都漏雨。
1941年8月16日在昆明
16. 下面对文章的分析和理解，不准确的两项是（ ）（4分）
A. “晚饭后出去散步，走着走着又到了这里来了”，看似无意，实则有心，因为这里太让作者揪心了。
B. 开头关于绿叶红花的描写，大有“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”的意蕴，让人倍感凄凉。
C. 本文在平静的叙述中包含着悲伤和愤慨之情，可以说是无声的控诉。在《小狗包弟》中也可以体会到这个特点。
D. 文中的“我”是事件的参与者，也是旁观者，通过“我”的所见所闻串连起前后的材料，“我”在文中至关重要。
E. “脸颊上一点冷，——滴湿”，说是雨，实则为泪，是作者为百姓命运、国家危难而流下的眼泪。
17. 文章强调“一簇红花”和屋内的“少女”，请你分析一下二者之间的联系。（4分）
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18. 赏析文中两处画线的句子（4分）
（1）这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。
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（2）为什么这样静？为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事？难道我是在梦里？ ________________________________________________________________________________________
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19. 你认为本文最突出的写作特点是什么？请指出两点并加以赏析。（8分）
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五、语言文字运用（12分，共3小题）
20. 下面是与课文内容有关的一幅对联，已经打乱顺序，请你根据对联内容与格式还原其正确顺序，只写序号。（4分）
①横槊中流 ②能悟盈虚水月 ③迁客折腰苏子文 ④不识变幻风云 ⑤泛舟赤壁 ⑥英雄扼腕曹公恨
上联：_________________________________下联：_________________________________
21. 下面是一幅题为“顺手牵羊”的漫画，请你为它配一首漫画诗。（4分）
22. “吐槽”，就是从对方的行为或者语言中找一个有趣的切入点，发出感慨或者疑问。银川市新华东街亲子广场的一口绿化井盖子被保安打开，保安用井里的水洗衣服。该情景被网友拍到并在网上公布，这位“省水哥”遭到网友吐槽。请你也对此事情发表几句“吐槽”。（4分）
吐槽：__________________________________________________________________
六、写作（共60分，每1小题）
23. “你甘愿普通吗？”这个问题让人颇费思量。有人说，我甘愿普通，因为我想做一个幸福快乐的人。有人说，世上本没有普通人，除非你自己甘愿做普通人。也有人说，一个甘愿普通的人没有真正的幸福可言。你对这个问题怎么看？
请根据上面的材料，自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章。
参考答案
必修1第一单元
1. B 2. A 3. B 4. D 5. A 6. D 7. D 8. C 9～13（略）
必修1第二单元
1. A 2. D 3. B 4. B 5. C 6. D 7. C 8. C 9. C 10. A 11. C 12 . C 13. B 14. D 15～19（略）
必修1第三单元
1. A 2. D 3. D 4. C 5. C 6. B 7. B E 8～13（略）
必修1第四单元
1. C 2. B 3. D 4. A E 5～11（略）
必修1“梳理探究”“名著导读”
一、（略） 二、1. A 2. C 3. B 4. C 5. C 6. A 三、（略）
必修2第一单元
1. D 2. A 3. B 4. D 5. C 6. B 7. D 8. C 9～16（略）
必修2第二单元
1. C 2. A 3. B 4. A 5. C 6～13（略）
必修2第三单元
1. B 2. A 3. B 4. C 5. C 6. D 7. D 8. C 9～15（略）
必修2第四单元
1. B 2. D 3. A 4. D 5. A 6. D 7. B 8. C 9～15（略）
必修2“梳理探究”“名著导读”
一、1. D 2. B 3. C 4. D 5. A 6. C 7. C 8. D 9. D 10. D 11. C 12. A 二、三、四、（略）
必修3第一单元
1. B 2. C 3. C 4. A 5. D 6. A 7. B 8. A 9～14（略）
必修3第二单元
1.（略） 2. A 3. D 4. C 5. A 6～15（略）
必修3第三单元
1. D 2. A 3. D 4. C 5. B 6. C 7. B 8. B 9～16（略）
必修3第四单元
1. C 2. C 3. B 4～8（略） 9. C 10～13（略）
必修3“梳理探究”“名著导读”
一、1～5（略） 6. C 7. A 8. C 9. C 10. B 二、三、四、五（略）
必修4第一单元
1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 6～12（略）
必修4第二单元
1. B 2. D 3. C 4. C 5～11（略）
必修4第三单元
1. C 2. C 3. D 4. A 5. C 6. D 7. A 8. D 9～13（略）
必修4第四单元 1. C 2. B 3. C 4. A 5. B 6～8（略） 9. C 10. C 11. D 12. A 13～16（略）
必修4“梳理探究”“名著导读”
一、1. B 2. A 3. C 4. A 5. D 6（略） 二、三、四、（略）
必修5第一单元
1. C 2. B 3. A 4. D 5. B 6～13（略）
必修5第二单元
1. C 2. A 3. A 4. D 5. C 6. D 7. A 8. A 9～13（略）
必修5第三单元
1. D 2. C 3. B 4. D5. D 6. B 7. A 8. B 9～13（略）
必修5第四单元
1. B 2. A 3. A 4. D 5. D 6. C 7. A 8. B 9. B 10～12（略）
必修5“梳理探究”“名著导读”
1. D 2. C 3. D 4. B 5. D 6. B D 7～13（略）
《中国古代诗歌散文欣赏》第一、二单元
1. B 2. A 3. B 4. D 5. A 6. C 7. B 8. C 9～11（略）
《中国古代诗歌散文欣赏》第三、四单元
1. C 2. D 3. A 4. C 5. B 6. B 7. C 8. D 9～15（略）
《中国古代诗歌散文欣赏》第五、六单元
1. D 2. B 3. A 4. C 5. D 6. A 7. B 8. A 9～16（略）
《外国小说欣赏》第一、二单元
1. B 2. D 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8～16（略）
《外国小说欣赏》第三、四单元
1. D 2. C 3. D 4. D 5. A 6～12（略）
《外国小说欣赏》第五、六单元
1. C 2. B 3. A 4. C 5～8（略） 9. C D 10～13（略）
《外国小说欣赏》第七、八单元
1. B 2. D 3. A 4. A 5. A 6. A 7～13（略）
初中必背古诗文练习
一、1. C 2. D 3. C 4. C 5. D 6. A 二、三、1（略） 2. ⑴B ⑵D ⑶B ⑷略 四、1（略）
2014年高三一轮复习综合检测（一）
1. A 2. C 3. A 4. C 5. C 6. D 7. C 8. A 9. B 10. D 11. D 12～15（略） 16. D E 17～23（略）
2014年高三一轮复习综合检测（二）
1. B 2. C 3. C 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B 9. C 10. A 11. B 12～15（略） 16. D E 17～23（略）
1. 下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 青荇（xìng） 波诡云谲（jú） 两国角力（jué） 踽踽独行（jǔ）
B. 馈遗（wèi） 长满青苔（tái） 叱咤风云（chìzhà） 瞋目而视（chēn）
C. 踟蹰（chíchú） 锐不可当（dǎng） 龇牙咧嘴（zī） 开门揖盗（yī）
D. 名媛（yuàn） 蓊蓊郁郁（wēng） 奉为圭臬（niè） 浩浩汤汤（shāng）
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A. 韶光易逝 膏梁子弟 厨房纱橱 东施效颦
B. 鞭炮钝响 见面寒暄 大幅朱柘 深山野墺
C. 雨打船篷 迅速蹿红 窜改成语 无色无臭
D. 抚赝长叹 铮铮铁骨 弃甲曳兵 庠序之教
3. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
原来语言和思想密不可分，语言是思想的___________，思想是语言的___________。语言跟着思想走。想得清楚，才写得清楚；想得正确，才写得正确；思想如___________ ，笔下才___________ ；认识事物深刻，文句才富于___________。
A. 载体 内核 汩汩滔滔 行云流水 底蕴
B. 内核 载体 行云流水 汩汩滔滔 意蕴
C. 载体 内核 行云流水 汩汩滔滔 底蕴
D. 内核 载体 汩汩滔滔 行云流水 意蕴
4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A. 2013年6月7日，国家主席习近平同美国总统奥巴马在安纳伯格庄园开始举行中美元首会晤，这是首位到访安纳伯格庄园的“非盟国”国家元首。
B. 6月7日18时20分许，厦门市一辆闽DY7396公交车行驶至快速公交线金山站附近时突然起火，该事件共造成47人死亡，34人因伤住院。
C. 高考带给王金贺更好的前程，但6月7日下午，河北省定州市暴雨临头，这名高考生，在赶往考点的路上，失足落入路边的排水沟，近5个小时后，亲属在距事发地800米处发现她的遗体。
D. 2013年“普鑫·上东郡杯”第五届湖北龙舟大赛（襄阳站）暨襄阳龙舟邀请赛即将开赛。目前，来自全国各地的参赛代表队陆续已抵达襄阳并开始热身训练。
5. 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）
A. “迷惘的一代”是第一次世界大战后美国的一个文学流派，以海明威长篇小说《太阳照常升起》而得名，而且海明威长篇小说《永别了，武器》为该流派的最好作品。
B. 《琵琶行》原作《琵琶引》，选自《白氏长庆集》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。歌、行、引（还有曲、吟、谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。
C. 《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》，共四折一楔子。取材自“东海孝妇”的民间故事，是元杂剧四大悲剧之一。剧中窦娥许下的三桩誓愿是血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。
D. 《三国演义》小说一开始描写汉末大乱，各路英雄陆续登场。刘备、关羽、张飞桃园结义，开始了“上报国家，下安黎庶”的伟大事业；吕布进入洛阳，祸国殃民，终被消灭；曹操与袁绍又展开官渡之战。成为这一时期的高潮。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6～8题：
中国古代的避讳制度
语言是人民群众发明创造的，它是描摹事物、表达思想和记录语言的符号。因此，本应属于全民族所有成员。但是，在中国这一有着悠久专制统治传统的国家，为了显示权威和尊严，在使用语言文字的过程中，出现了由于某些字是最高统治者名字使用过的，于是就不准平民百姓再使用的极不公平的专制现象。这种现象，就是中国历史上特有的避讳制度。
所谓“讳”，旧时代称死去了的帝王、圣人或祖宗尊长的名。讳具有神圣不可侵犯的性质，犯讳就是一种亵渎和犯上的行为。因而凡是帝王、圣人或祖宗尊长名字中使用过的字，后代和其他人就不能再使用，在交际中也不能直言其名，而要改变说法。
避讳，从文化发生学的角度来看，与迷信有直接的关系。弗洛伊德曾从巫术的角度论述说：“在原始氏族的观念里，人名是一个人最重要的部分之一。所以当一个人获知某一个人或某一个灵魂的名字时，他同时也将得到它的一部分力量。”弗雷泽也曾说过：“如果敌人知道了自己名字就会运用巫术加害自己。”“许多未开化的民族把自己的名字看作自己生命的重要部分。”（《金枝》）到了文明时代，就演变为对权威及祖宗神灵的神圣不可侵犯的一种伦理观念。
通过改换文字的方式来达到避讳的目的，是中国所特有的，它取决于避讳的本质属性和中国文字的特点。避讳肇端于周代，形成于秦，盛行于唐宋，直至民国前夕，流传近三千年之久。这种用改换文字的方式来达到避讳的目的，由于要避讳，所以，每每要把此前文献中的帝王名、祖先名或其它物名的用字加以改换。其结果，给文献的正常流布造成许多混乱，流弊极大。颜之推《颜氏家训·风操》：“凡避讳者，皆须得其同训以代换之：桓公名白，博有五皓之称；厉王名长，琴有修短之目。” “文字迷信一旦与皇权崇拜相结合，那就变成一股又吓人又惑人的封建势力：皇权崇拜赋予文字迷信——尊严性，文字迷信又增添皇权崇拜的神秘性。” 弗洛伊德曾分析过原始民族中禁忌的情形说：“禁忌的来源是归因于附着在人或鬼身上的一种特殊神秘力量（玛那），他们能够利用无生命的物质作媒介而加以传递。”“触犯禁忌所产生的结果，一方面要看附于成为禁忌人或物其神秘力量的大小，另一方面要看触犯者所具有的反玛那力量的大小来决定。例如，国王和领袖们具有较大的权力，也因此使直接称呼他们名称的行为成为一种冒犯，而称呼者的下场，无疑的，将是死亡。”
陈垣《史讳举例序》说：“碍于封建礼法，付诸文字的避讳字，除不直言或空其字者外，多在具体用字上设法做文章。有的代以‘空围’（空白的方框形符号），有的径以‘讳’字代之。有的改用同音或音近的字替代。有的是以同义或近义字替代。有的采用拆字法，将一合体字拆作两字以示避讳。此外还有缺笔避讳法，即空缺避讳字的某一笔画以示避讳。”
先秦文献里有一个“朕”字，《尔雅·释诂》郭璞注：“今人亦自呼为身。”就是说，一般人称自我叫“朕”。但是，到了秦始皇当了皇帝以后，这个“朕”就不是一般人能自称的了。《史记·秦始皇本纪》：“天子自称曰‘朕’，‘朕’为始皇帝。因此历代帝王都自称为‘朕’”。
又如，劉字从卯金刀，本义是杀、灭。因为西汉和东汉皇帝都姓刘，为了避讳，所以东汉许慎所著的《说文解字》中就没有收录这个“刘”字。
6. 下面对“避讳”的理解有误的一项是（ ）
A. “避讳”是一种极不公平的专制现象，根源是统治者想要显示权威和尊严。
B. “避讳”避的是死去了的帝王、圣人或祖宗尊长的名字。
C. 凡是帝王、圣人或祖宗尊长名字中使用过的字，后代和其他人就不能再使用，在交际中也不能直言其名，而要改变说法。
D. “避讳”是由中国文字的特点所决定的。
7. 下面对“避讳”具体方式理解有误的一项是（ ）
A. “许多未开化的民族把自己的名字看作自己生命的重要部分。”（《金枝》）到了文明时代，就演变为对权威及祖宗神灵的神圣不可侵犯的一种伦理观念。
B. 通过改换文字的方式来达到避讳的目的，由于要避讳，所以，每每要把此前文献中的帝王名、祖先名或其它物名的用字加以改换。
C. 遇到需要避讳的字时，采用“空其字”的方法。
D. 遇到需要避讳的字时，用“空围”代替或者直接用“讳”字代替。
8. 下面对文章内容的表述，有误的一项是（ ）
A. 语言符号属于全民族所有成员，而“避讳”制度却使有些最高统治者名字使用过的字成了大家的禁忌，形成了不公平的专制制度。
B. 弗洛伊德曾从巫术的角度论述过“避讳”的心理基础，而弗雷泽也曾从战术的角度论述过这个道理。
C. “避讳”给文献的正常流布造成许多混乱，流弊极大。
D. “朕”字的使用经历，就是“避讳”制度的最好例证。
三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
繁昌县兴造记
曾 巩
太宗二年，取宣之三县为太平州，而繁昌在籍中。繁昌者，故南陵地，唐昭宗始以为县。县百四十余年，无城垣而滨大江，常编竹为障以自固，岁辄更之，用材与力一取于民，出入无门关，宾至无舍馆。今治所虽有屋，而庳逼破露，至听讼于庑下，案牍簿书，栖列无所，往往散乱不可省，而狱讼、赋役失其平。历七代，为令者不知几人，恬不知改革，日入于坏。故世指繁昌为陋县，而仕者不肯来，行旅者不肯游，政事愈以疵，市区愈以索寞，为乡老吏民者羞且憾之。
事之穷必变，故今有能令出，因民之所欲为，悉破去竹障，而垣其故基，为门以通道往来，而屋以取固。即门之东北，构亭瞰江，以纳四方之宾客。既又自大其治所，为重门步廊。门之上为楼，敛敕书置其中。廊之两旁，为群吏之舍，视事之厅，便坐之斋，寝庐庖湢，各以序为。厅之东西隅，凡案牍簿书，室而藏之，于是乎在。自门至于寝庐，总为屋凡若干区。自计材至于用工，总为日凡二千三百九十六日而落成焉。夏希道太初，此令之姓名字也。庆历七年十月二十三日，此成之年月日也。
始繁昌为县，止三千户。九十年间，四圣之德泽，覆露生养，今几至万家。田利之入倍他壤有余，鱼、虾、竹、苇、柿、栗之货，足以自资，而无贫民。其江山又天下之胜处，可乐也。今复得能令，为树立如此，使得无岁费而有巨防，宾至不惟得以休，而耳目尚有以为之观。令居不惟得以安，而民吏之出入仰望者，益知尊且畏之。狱讼、赋役之书悉完，则是非倚而可定也。予知县之去陋名，而仕者争欲来，行旅者争欲游，昔之疵者日以减去，而索寞者日以富蕃。称其县之名，其必自此始。
夏令用荐者为是县，至二十七日，而计材以至于落成，不惟兴利除弊可法也，而其变因循，就功效，独何其果且速与！昔孟子讥子产惠而不知为政，呜呼，如夏令者，庶几所谓知为政者与！于是过子产矣。
凡县之得能令为难，幸而得能令，而兴事尤难；幸而事兴，而得后人不废坏之又难也。今繁昌民既幸得其所难得，而令又幸无不便己者，得卒兴其所尤难，皆可喜无憾也。惟其欲后人不废坏之，未可必得也。故属予记，其不特以著其成，其亦有以警也。某月日，南丰曾巩记。
9. 对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 无城垣而滨大江 滨：靠近（水边）
B. 今治所虽有屋，而庳逼破露 庳逼：低矮狭窄
C. 为令者不知几人，恬不知改革 恬：不知羞耻
D. 寝庐庖湢 庖：厨房
10. 下面全都表现县令夏希道治县成就的一项是（ ）
①为乡老吏民者羞且憾之
②悉破去竹障，而垣其故基 ③自计材至于用工，总为日凡二千三百九十六日而落成焉
④田利之入倍他壤有余
⑤称其县之名，其必自此始
⑥故属予记，其不特以著其成，其亦有以警也
A. ③④⑤ B. ④⑤⑥ C. ②③④ D. ①③⑤
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 繁昌县设县一百四十多年，一直没有城墙，都是用竹篱笆代替城墙，每年都要换一次，所有费用都取自于老百姓。
B. 因为繁昌县是边远的县，所以官员们都不愿来这里任职，旅游的人都不愿来这里游玩，使这个县恶名在外。
C. 夏县令到任抓了两件大事，一是修建城墙和城门，二是修葺扩建治所。在这两件大事的带动下，又改造了整个县城的面貌乃至全县的面貌。
D. 夏县令请曾巩写这篇记，一是要显扬自己的成就，二是要警示后人保持现在的良好面貌。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）繁昌者，故南陵地，唐昭宗始以为县。（2分）
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
（2）即门之东北，构亭瞰江，以纳四方之宾客。（3分）
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（3）昔孟子讥子产惠而不知为政，呜呼，如夏令者，庶几所谓知为政者与！（4分）
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13. 请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（不超过6处）（3分）
元 遗 山 好 问 裕 之 北 方 文 雄 也 其 妹 为 女 冠 文 而 艳 张 平 章 当 揆欲 娶 之 使 人 嘱 裕 之。辞以可否在妹，妹以为可则可。张喜，自往访，觇其所向。至则方自手补天花板，辍而迎之。张询近日所作，应声答曰：“补天手段暂施张，不许纤尘落画堂。寄语新来双燕子，移巢别处觅雕梁。”张悚然而出。
14. 阅读下面的两首宋诗，按要求完成（1）（2）题。（8分）
山园小梅
宋·林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板与金尊。
落梅二首（其一）
宋·陆游
雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。
（1）这两首诗所写的梅花都有傲雪凌霜的特点，请分析它们的不同点。（4分）
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
（2）两首诗各自最突出的表现手法是什么？请简要赏析。（4分）
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
15. 在下列横线上填写古诗文名句。（任选5处多选多做都按前5句评分）（5分）
（1）使人之所恶莫甚于死者，_________________________________！（孟子《鱼我所欲也》）
（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_________________________________ ，______________________ 。（陶渊明《桃花源记》）
（3）我欲乘风归去，_________________________________ ，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（4）桑之未落，其叶沃若。___________ ，___________ 。（《诗经·氓》）
（5）亦余心之所善兮，______________________ 。（屈原《离骚》）
（6）且夫天地之间，物各有主，______________________ ，_________________________________。（苏轼《赤壁赋》） （7）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，____________________________________________ 。（孟子《寡人之于国也》）
（8）______________________ ，______________________ ，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
阅读下面的文章，完成16～19题。
废园外
巴金
①晚饭后出去散步，走着走着又到了这里来了。
②从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开着，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。
③我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的。我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。
④但是现在窗没有了，楼房快要倒塌了。只有园子里还盖满绿色。花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的，中年的。是的，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。因为花要告诉我的不止这个，它们一定要说出八月十四日的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的。不到一刻钟的功夫，一座花园便成了废墟了。
⑤我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么？不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话还是几天前，就是在惨剧发生后的第二天听到的。
⑥那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的。中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发楞。这些人一定是和死者相识的吧。那个中年妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。
⑦一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞的青春，我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所宽容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。
⑧花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟习的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚吧。
⑨但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢？
⑩夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静？为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事？难道我是在梦里？
11脸颊上一点冷，——滴湿。我仰头看，落雨了。这不是梦。我不能长久立在大雨中。我应该回家了。那是刚刚被震坏的家，屋里到处都漏雨。
1941年8月16日在昆明
16. 下面对文章的分析和理解，不准确的两项是（ ）（4分）
A. “晚饭后出去散步，走着走着又到了这里来了”，看似无意，实则有心，因为这里太让作者揪心了。
B. 开头关于绿叶红花的描写，大有“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”的意蕴，让人倍感凄凉。
C. 本文在平静的叙述中包含着悲伤和愤慨之情，可以说是无声的控诉。在《小狗包弟》中也可以体会到这个特点。
D. 文中的“我”是事件的参与者，也是旁观者，通过“我”的所见所闻串连起前后的材料，“我”在文中至关重要。
E. “脸颊上一点冷，——滴湿”，说是雨，实则为泪，是作者为百姓命运、国家危难而流下的眼泪。
17. 文章强调“一簇红花”和屋内的“少女”，请你分析一下二者之间的联系。（4分）
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
18. 赏析文中两处画线的句子（4分）
（1）这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。
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（2）为什么这样静？为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事？难道我是在梦里？ ________________________________________________________________________________________
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19. 你认为本文最突出的写作特点是什么？请指出两点并加以赏析。（8分）
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五、语言文字运用（12分，共3小题）
20. 下面是与课文内容有关的一幅对联，已经打乱顺序，请你根据对联内容与格式还原其正确顺序，只写序号。（4分）
①横槊中流 ②能悟盈虚水月 ③迁客折腰苏子文 ④不识变幻风云 ⑤泛舟赤壁 ⑥英雄扼腕曹公恨
上联：_________________________________下联：_________________________________
21. 下面是一幅题为“顺手牵羊”的漫画，请你为它配一首漫画诗。（4分）
22. “吐槽”，就是从对方的行为或者语言中找一个有趣的切入点，发出感慨或者疑问。银川市新华东街亲子广场的一口绿化井盖子被保安打开，保安用井里的水洗衣服。该情景被网友拍到并在网上公布，这位“省水哥”遭到网友吐槽。请你也对此事情发表几句“吐槽”。（4分）
吐槽：__________________________________________________________________
六、写作（共60分，每1小题）
23. “你甘愿普通吗？”这个问题让人颇费思量。有人说，我甘愿普通，因为我想做一个幸福快乐的人。有人说，世上本没有普通人，除非你自己甘愿做普通人。也有人说，一个甘愿普通的人没有真正的幸福可言。你对这个问题怎么看？
请根据上面的材料，自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章。
参考答案
必修1第一单元
1. B 2. A 3. B 4. D 5. A 6. D 7. D 8. C 9～13（略）
必修1第二单元
1. A 2. D 3. B 4. B 5. C 6. D 7. C 8. C 9. C 10. A 11. C 12 . C 13. B 14. D 15～19（略）
必修1第三单元
1. A 2. D 3. D 4. C 5. C 6. B 7. B E 8～13（略）
必修1第四单元
1. C 2. B 3. D 4. A E 5～11（略）
必修1“梳理探究”“名著导读”
一、（略） 二、1. A 2. C 3. B 4. C 5. C 6. A 三、（略）
必修2第一单元
1. D 2. A 3. B 4. D 5. C 6. B 7. D 8. C 9～16（略）
必修2第二单元
1. C 2. A 3. B 4. A 5. C 6～13（略）
必修2第三单元
1. B 2. A 3. B 4. C 5. C 6. D 7. D 8. C 9～15（略）
必修2第四单元
1. B 2. D 3. A 4. D 5. A 6. D 7. B 8. C 9～15（略）
必修2“梳理探究”“名著导读”
一、1. D 2. B 3. C 4. D 5. A 6. C 7. C 8. D 9. D 10. D 11. C 12. A 二、三、四、（略）
必修3第一单元
1. B 2. C 3. C 4. A 5. D 6. A 7. B 8. A 9～14（略）
必修3第二单元
1.（略） 2. A 3. D 4. C 5. A 6～15（略）
必修3第三单元
1. D 2. A 3. D 4. C 5. B 6. C 7. B 8. B 9～16（略）
必修3第四单元
1. C 2. C 3. B 4～8（略） 9. C 10～13（略）
必修3“梳理探究”“名著导读”
一、1～5（略） 6. C 7. A 8. C 9. C 10. B 二、三、四、五（略）
必修4第一单元
1. C 2. B 3. D 4. B 5. B 6～12（略）
必修4第二单元
1. B 2. D 3. C 4. C 5～11（略）
必修4第三单元
1. C 2. C 3. D 4. A 5. C 6. D 7. A 8. D 9～13（略）
必修4第四单元 1. C 2. B 3. C 4. A 5. B 6～8（略） 9. C 10. C 11. D 12. A 13～16（略）
必修4“梳理探究”“名著导读”
一、1. B 2. A 3. C 4. A 5. D 6（略） 二、三、四、（略）
必修5第一单元
1. C 2. B 3. A 4. D 5. B 6～13（略）
必修5第二单元
1. C 2. A 3. A 4. D 5. C 6. D 7. A 8. A 9～13（略）
必修5第三单元
1. D 2. C 3. B 4. D5. D 6. B 7. A 8. B 9～13（略）
必修5第四单元
1. B 2. A 3. A 4. D 5. D 6. C 7. A 8. B 9. B 10～12（略）
必修5“梳理探究”“名著导读”
1. D 2. C 3. D 4. B 5. D 6. B D 7～13（略）
《中国古代诗歌散文欣赏》第一、二单元
1. B 2. A 3. B 4. D 5. A 6. C 7. B 8. C 9～11（略）
《中国古代诗歌散文欣赏》第三、四单元
1. C 2. D 3. A 4. C 5. B 6. B 7. C 8. D 9～15（略）
《中国古代诗歌散文欣赏》第五、六单元
1. D 2. B 3. A 4. C 5. D 6. A 7. B 8. A 9～16（略）
《外国小说欣赏》第一、二单元
1. B 2. D 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8～16（略）
《外国小说欣赏》第三、四单元
1. D 2. C 3. D 4. D 5. A 6～12（略）
《外国小说欣赏》第五、六单元
1. C 2. B 3. A 4. C 5～8（略） 9. C D 10～13（略）
《外国小说欣赏》第七、八单元
1. B 2. D 3. A 4. A 5. A 6. A 7～13（略）
初中必背古诗文练习
一、1. C 2. D 3. C 4. C 5. D 6. A 二、三、1（略） 2. ⑴B ⑵D ⑶B ⑷略 四、1（略）
2014年高三一轮复习综合检测（一）
1. A 2. C 3. A 4. C 5. C 6. D 7. C 8. A 9. B 10. D 11. D 12～15（略） 16. D E 17～23（略）
2014年高三一轮复习综合检测（二）
1. B 2. C 3. C 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B 9. C 10. A 11. B 12～15（略） 16. D E 17～23（略）