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都说“性格决定命运”，但怎样的性格能给孩子带来一生的幸福呢？评价某人性格好，具体指的是什么？家长都能说出几样，但谁都不敢说真正清楚。本期，我们邀请心理学硕士，教育咨询专家彭伟民先生，与家长朋友们一起座谈这个话题。
快乐活泼，安静专注
主持人：“性格决定命运”这句话尽管不算十分严谨的论断，但人的性格对生活有重大影响，想必各位家长都有同感。那么，什么样的性格算是好性格？为了孩子未来的幸福，作为家长，我们应该怎样培养孩子的好性格？请教育专家彭先生先来谈一谈。
彭伟民（心理学硕士、教育咨询专家）：所谓性格，也可称为个性或人格，是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。它是一种与社会关系最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人对现实和周围世界的态度，并表现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
心理学以个人对社会的适应性为主要参考系，把人的性格分为5类：摩擦型、平常型、平稳型、领导型和逃避型。摩擦型性格的人表现为性格外露，人际关系紧张，处理问题欠妥，容易造成摩擦;平常型性格的人的态度、情感、意志、理智均表现为一般，平平常常，没有特殊的表现;平稳型性格的人对环境有较好的适应性，但往往是被动地适应，善结人缘，人际关系好;领导型性格的人，对社会的适应性好，而且能主动适应社会环境;逃避型性格的人表现为性格内向、不善交际、与世无争。
梁茂胜（7岁男孩的爸爸）：请问彭先生，对孩子来说，哪些性格有助于他学业成功、一生幸福？
彭伟民：性格没有好坏之分，历史上有成就的人，什么性格都有，说明性格与环境的关系很复杂，但社会心理学研究显示，人在童年时期性格中具备以下6个特征，对其未来幸福有积极影响：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立自主、乐于创新。下面我们分别探讨。
宋绮萍（3岁女孩的妈妈）：我女儿非常快乐，成天乐呵呵的，很少哭。她的活泼劲更别提了，除了睡觉，从没见她消停过，家里经常听到她的大呼小叫，以至于她爸爸改掉了保持十多年的午休习惯。
彭伟民：快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑，但活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6种表现：第一，表情活泼。脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等表情，能跟大人开玩笑。第二，嘴巴活泼。吐字清晰，表达流畅，喜欢讲故事、猜谜语、说绕口令等。第三，感知活泼。见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚。第四，双手活泼。会劳动，会做手工，喜欢饲养小动物、种花种草等，手很灵巧。第五，身体活泼。能歌善舞，爱做游戏和运动。第六，思想活泼。喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
梁茂胜：我儿子好静不好动，不过，他做事挺专注的，学围棋时能安安静静地坐两个小时。请问，男孩子不活泼这是不是一种缺陷？
彭伟民：安静专注非但不是缺陷，还是好性格的重要内容。不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。专注的孩子，即使是玩也能玩得很专心，全身心地投入到玩耍中，得到很大的快乐和收获;不能专注的孩子，该静静不下来，注意力分散，玩野之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信，勤劳善良
余敏芳（5岁女孩的妈妈）：我女儿是个胆小鬼，从小就怕这怕那。她怕黑，夜里不敢一个人睡觉;她怕生人，一见生人就往我身后躲;她怕小动物，在小区里散步，小猫小狗她想摸又不敢摸;看动画片时，妖怪一出现她就哭。请问彭先生，孩子的性格是不是天生的呀？
彭伟民：人的性格与本性有本质区别。性格是后天形成的，也是可以培养和改变的，而本性是人天生就具有的、不可改变的思维方式，比如防御心、求知欲、荣誉感等。幼儿的勇敢主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。您女儿胆子小，可能与抚养方式和环境影响有关，应排查导致她过度恐惧的因素，着力培养她勇敢自信的品质。
张健明（8岁男孩的爸爸）：我儿子是个特别自信的男孩，但他好像自信过了头。我和妻子特别重视早教，给儿子报了好多启蒙班、兴趣班、特长班，天天哄着他去上。几年下来，儿子学到了不少才艺，上学以后特别风光，学校什么活动都少不了他。我发现，这小子有点骄傲自满，瞧不起同学，总是私下骂同学“笨猪”“菜鸟”，有一次，他居然对不识五线谱的音乐老师嗤之以鼻，差点把年轻的女老师气哭。请问彭先生，这也叫自信吗？
彭伟民：孩子的自信是一种内在的安全感。如果孩子感觉到自己可爱，即使只是潜意识的感觉，他也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。8岁的小男孩还没有成熟的人际关系概念，只要从讲礼貌入手，善加引导，就能很容易帮助他在集体中找到属于自己的位置。
主持人：提醒各位家长，要克服自己的锦标主义观念，不要过早向孩子灌输竞争意识，否则有可能扭曲孩子的人生观和价值观。事事争第一，最后落得孤家寡人。即使真的能做到事事争得第一，也未必能让孩子自信，因为超负荷的心理压力会令他苦不堪言，更谈不上幸福快乐。
靳明明（4岁女孩的妈妈）：我女儿性格随我，特别勤快。从小，她就会收拾自己的房间，把玩具摆放得整整齐齐。她很少找不到东西，因为东西都在规定的地方放着，伸手就能拿到。请问彭先生，我女儿符合“勤劳”这一项吧？
彭伟民：如果您女儿做这些事是自愿的，做这些事能带给她快乐，那就符合“勤劳”这一项。如果孩子的家务劳动是被家长逼出来的，只是完成任务，那么这种勤劳一定不会长久。培养孩子的勤劳性格，要点是引导孩子把劳动当成快乐的事来做，千万不能给孩子规定硬性的任务，否则就是在培养“厌劳”心理，就像厌学那样。
靳明明：我女儿不仅勤劳，而且善良。前不久我生病了，在家卧床休息，她洗自己的袜子时连我的袜子也一起洗了，忙活了一个小时，虽然把自己弄得浑身是肥皂沫，但她很有成就感。到我该吃药的时间了，她给我倒水，给热开水里兑半杯凉白开，怕我烫着。4岁的小姑娘这么懂事，感动死我了！ 彭伟民：孩子以劳动为乐，会关心人，是勤劳善良的集中表现。祝贺您！您的女儿性格甚佳，未来一定能获得大家的欢迎。
张建明：请问靳女士，您是怎么做到的？
主持人：还用问？一定是家庭环境的影响。
靳明明：我是一名护士，照顾人是我的职业，也是我的爱好。婆婆瘫痪7年，都是我服侍的。女儿从小就是我的小帮手，她跟奶奶的感情可深了！
独立自主，乐于创造
潘惠中（12岁男孩的妈妈）：我儿子在“独立自主”这方面有所欠缺。今年他考上了一所寄宿制中学，生活上离开我的照顾，他极不适应，三天两头在电话里向我哭诉，要求回家住。看儿子可怜兮兮的样子，我很心疼，但有什么办法呢？早晚他要独立生活的。
项永青（6岁女孩的妈妈）：我是一个单亲妈妈，4年前与丈夫离婚，跟女儿相依为命。我发现，女儿特别黏我，除了上幼儿园，她一刻也不肯离开我，连做游戏也要我在一边陪着。我很发愁，这样下去，她的性格会不会扭曲？
彭伟民：孩子的独立精神，婴儿时期表现为自己会睡、会坐、会玩;1岁以后能自己吃饭，而且吃得饱，吃得快;会走以后，能够自己做喜欢的事情;再长大一些，孩子基本能做到生活自理，不等家长的催促。如果连吃饭都要家长催促七八遍，说明孩子缺少责任感，独立意识较差。
主持人：缺少独立精神的孩子，同时缺少责任感，在生活琐事上依赖父母，在学习上同样不能自律，很难取得好成绩。因为学习是脑力劳动，谁能替他动脑子呢？所以，培养孩子的独立精神不仅关乎生活，也影响学习成绩。
彭伟民：影响学习成绩的，除了独立精神，还有创造精神。创造精神是优良性格的核心，表现为对新奇的事物爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记，喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等。
潘惠中：怎样培养孩子的创造精神呢？
彭伟民：性格的培养是有规律的，不能靠督促、说教和打骂，而要靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。培养孩子的创造精神，家长可以从以下几个方面入手：
第一，做一个民主开放型的家长，营造有利于孩子创造素质发展的家庭氛围。只有在安全、温馨、自由的环境中，孩子的创造精神才能慢慢萌芽。
第二，多让孩子走进自然、接触生活，养成爱提问的良好习惯。孩子具有问题意识，是创造精神的重要表现。
第三，鼓励孩子异想天开，在游戏中培养他们的想象力。正如爱因斯坦所说：“想象比知识更重要。”
第四，注重培养孩子敏捷的触类旁通的创造性思维，引导孩子逐步走向创新的境界。创造是一种探索活动，没有现成的解决问题的步骤和办法，没有标准答案。孩子的一举一动都蕴涵着创造能力，尽管它只是雏形和萌芽，需要家长精心呵护、引导和培养。
【编辑：陈彤】
快乐活泼，安静专注
主持人：“性格决定命运”这句话尽管不算十分严谨的论断，但人的性格对生活有重大影响，想必各位家长都有同感。那么，什么样的性格算是好性格？为了孩子未来的幸福，作为家长，我们应该怎样培养孩子的好性格？请教育专家彭先生先来谈一谈。
彭伟民（心理学硕士、教育咨询专家）：所谓性格，也可称为个性或人格，是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。它是一种与社会关系最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人对现实和周围世界的态度，并表现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
心理学以个人对社会的适应性为主要参考系，把人的性格分为5类：摩擦型、平常型、平稳型、领导型和逃避型。摩擦型性格的人表现为性格外露，人际关系紧张，处理问题欠妥，容易造成摩擦;平常型性格的人的态度、情感、意志、理智均表现为一般，平平常常，没有特殊的表现;平稳型性格的人对环境有较好的适应性，但往往是被动地适应，善结人缘，人际关系好;领导型性格的人，对社会的适应性好，而且能主动适应社会环境;逃避型性格的人表现为性格内向、不善交际、与世无争。
梁茂胜（7岁男孩的爸爸）：请问彭先生，对孩子来说，哪些性格有助于他学业成功、一生幸福？
彭伟民：性格没有好坏之分，历史上有成就的人，什么性格都有，说明性格与环境的关系很复杂，但社会心理学研究显示，人在童年时期性格中具备以下6个特征，对其未来幸福有积极影响：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立自主、乐于创新。下面我们分别探讨。
宋绮萍（3岁女孩的妈妈）：我女儿非常快乐，成天乐呵呵的，很少哭。她的活泼劲更别提了，除了睡觉，从没见她消停过，家里经常听到她的大呼小叫，以至于她爸爸改掉了保持十多年的午休习惯。
彭伟民：快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑，但活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6种表现：第一，表情活泼。脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等表情，能跟大人开玩笑。第二，嘴巴活泼。吐字清晰，表达流畅，喜欢讲故事、猜谜语、说绕口令等。第三，感知活泼。见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚。第四，双手活泼。会劳动，会做手工，喜欢饲养小动物、种花种草等，手很灵巧。第五，身体活泼。能歌善舞，爱做游戏和运动。第六，思想活泼。喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
梁茂胜：我儿子好静不好动，不过，他做事挺专注的，学围棋时能安安静静地坐两个小时。请问，男孩子不活泼这是不是一种缺陷？
彭伟民：安静专注非但不是缺陷，还是好性格的重要内容。不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。专注的孩子，即使是玩也能玩得很专心，全身心地投入到玩耍中，得到很大的快乐和收获;不能专注的孩子，该静静不下来，注意力分散，玩野之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信，勤劳善良
余敏芳（5岁女孩的妈妈）：我女儿是个胆小鬼，从小就怕这怕那。她怕黑，夜里不敢一个人睡觉;她怕生人，一见生人就往我身后躲;她怕小动物，在小区里散步，小猫小狗她想摸又不敢摸;看动画片时，妖怪一出现她就哭。请问彭先生，孩子的性格是不是天生的呀？
彭伟民：人的性格与本性有本质区别。性格是后天形成的，也是可以培养和改变的，而本性是人天生就具有的、不可改变的思维方式，比如防御心、求知欲、荣誉感等。幼儿的勇敢主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。您女儿胆子小，可能与抚养方式和环境影响有关，应排查导致她过度恐惧的因素，着力培养她勇敢自信的品质。
张健明（8岁男孩的爸爸）：我儿子是个特别自信的男孩，但他好像自信过了头。我和妻子特别重视早教，给儿子报了好多启蒙班、兴趣班、特长班，天天哄着他去上。几年下来，儿子学到了不少才艺，上学以后特别风光，学校什么活动都少不了他。我发现，这小子有点骄傲自满，瞧不起同学，总是私下骂同学“笨猪”“菜鸟”，有一次，他居然对不识五线谱的音乐老师嗤之以鼻，差点把年轻的女老师气哭。请问彭先生，这也叫自信吗？
彭伟民：孩子的自信是一种内在的安全感。如果孩子感觉到自己可爱，即使只是潜意识的感觉，他也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。8岁的小男孩还没有成熟的人际关系概念，只要从讲礼貌入手，善加引导，就能很容易帮助他在集体中找到属于自己的位置。
主持人：提醒各位家长，要克服自己的锦标主义观念，不要过早向孩子灌输竞争意识，否则有可能扭曲孩子的人生观和价值观。事事争第一，最后落得孤家寡人。即使真的能做到事事争得第一，也未必能让孩子自信，因为超负荷的心理压力会令他苦不堪言，更谈不上幸福快乐。
靳明明（4岁女孩的妈妈）：我女儿性格随我，特别勤快。从小，她就会收拾自己的房间，把玩具摆放得整整齐齐。她很少找不到东西，因为东西都在规定的地方放着，伸手就能拿到。请问彭先生，我女儿符合“勤劳”这一项吧？
彭伟民：如果您女儿做这些事是自愿的，做这些事能带给她快乐，那就符合“勤劳”这一项。如果孩子的家务劳动是被家长逼出来的，只是完成任务，那么这种勤劳一定不会长久。培养孩子的勤劳性格，要点是引导孩子把劳动当成快乐的事来做，千万不能给孩子规定硬性的任务，否则就是在培养“厌劳”心理，就像厌学那样。
靳明明：我女儿不仅勤劳，而且善良。前不久我生病了，在家卧床休息，她洗自己的袜子时连我的袜子也一起洗了，忙活了一个小时，虽然把自己弄得浑身是肥皂沫，但她很有成就感。到我该吃药的时间了，她给我倒水，给热开水里兑半杯凉白开，怕我烫着。4岁的小姑娘这么懂事，感动死我了！ 彭伟民：孩子以劳动为乐，会关心人，是勤劳善良的集中表现。祝贺您！您的女儿性格甚佳，未来一定能获得大家的欢迎。
张建明：请问靳女士，您是怎么做到的？
主持人：还用问？一定是家庭环境的影响。
靳明明：我是一名护士，照顾人是我的职业，也是我的爱好。婆婆瘫痪7年，都是我服侍的。女儿从小就是我的小帮手，她跟奶奶的感情可深了！
独立自主，乐于创造
潘惠中（12岁男孩的妈妈）：我儿子在“独立自主”这方面有所欠缺。今年他考上了一所寄宿制中学，生活上离开我的照顾，他极不适应，三天两头在电话里向我哭诉，要求回家住。看儿子可怜兮兮的样子，我很心疼，但有什么办法呢？早晚他要独立生活的。
项永青（6岁女孩的妈妈）：我是一个单亲妈妈，4年前与丈夫离婚，跟女儿相依为命。我发现，女儿特别黏我，除了上幼儿园，她一刻也不肯离开我，连做游戏也要我在一边陪着。我很发愁，这样下去，她的性格会不会扭曲？
彭伟民：孩子的独立精神，婴儿时期表现为自己会睡、会坐、会玩;1岁以后能自己吃饭，而且吃得饱，吃得快;会走以后，能够自己做喜欢的事情;再长大一些，孩子基本能做到生活自理，不等家长的催促。如果连吃饭都要家长催促七八遍，说明孩子缺少责任感，独立意识较差。
主持人：缺少独立精神的孩子，同时缺少责任感，在生活琐事上依赖父母，在学习上同样不能自律，很难取得好成绩。因为学习是脑力劳动，谁能替他动脑子呢？所以，培养孩子的独立精神不仅关乎生活，也影响学习成绩。
彭伟民：影响学习成绩的，除了独立精神，还有创造精神。创造精神是优良性格的核心，表现为对新奇的事物爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记，喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等。
潘惠中：怎样培养孩子的创造精神呢？
彭伟民：性格的培养是有规律的，不能靠督促、说教和打骂，而要靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。培养孩子的创造精神，家长可以从以下几个方面入手：
第一，做一个民主开放型的家长，营造有利于孩子创造素质发展的家庭氛围。只有在安全、温馨、自由的环境中，孩子的创造精神才能慢慢萌芽。
第二，多让孩子走进自然、接触生活，养成爱提问的良好习惯。孩子具有问题意识，是创造精神的重要表现。
第三，鼓励孩子异想天开，在游戏中培养他们的想象力。正如爱因斯坦所说：“想象比知识更重要。”
第四，注重培养孩子敏捷的触类旁通的创造性思维，引导孩子逐步走向创新的境界。创造是一种探索活动，没有现成的解决问题的步骤和办法，没有标准答案。孩子的一举一动都蕴涵着创造能力，尽管它只是雏形和萌芽，需要家长精心呵护、引导和培养。
【编辑：陈彤】