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本文通过分析留学生医学物理传统教学中存在的授课语言、生源质量参差不齐、风俗习惯差异、教学与评估方法陈旧等问题,以成果为本理论为指导,辅之以建构性配合理论,对以学生学习成果为导向的留学生医学物理课程教学模式进行探索和实践,期望达成高层次的学习成果.
基于成果为本的留学生医学物理教学改革探索
【摘 要】
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本文通过分析留学生医学物理传统教学中存在的授课语言、生源质量参差不齐、风俗习惯差异、教学与评估方法陈旧等问题,以成果为本理论为指导,辅之以建构性配合理论,对以学生
【机 构】
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山东大学物理学院,山东济南250100
【出 处】
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2016年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
【发表日期】
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2016年7期
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